Visual acuity and its implications for school performance

Autores/as

  • Jânio Cavalcanti Rodrigues Junior UFPB
  • Rosane Arruda Dantas UFC
  • Rayanne Santos Alves UFPB
  • Cristiana Brasil Rebouças UFC
  • Iracema Filgueira Leite UFPB

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v6i11a7639p2713-2718-2012

Palabras clave:

Rendimento Escolar. Detecção precoce. Acuidade visual.

Resumen

ABSTRACT

Objective: to correlate the visual acuity deficit in the performance of pupils in the 4th and 5th years of a public school. Method: descriptive exploratory study with a quantitative approach, performed with 40 students who had low visual acuity after testing with the Snellen chart. The data collection instrument was a questionnaire. Data were analyzed using the c2 and the test of Fisher-Freeman-Halton and then were presented in tables. The research was proved by the Research Ethics Committee of the University Hospital Lauro Wanderley, No. 56/10. Results: the survey revealed that 25 children have difficulty reading, 9 possessed diminished learning capacity and 8 had failed. Conclusion: the study reinforces that ophthalmology is the best preventive strategy, intended for the prevention of more serious eye problems, such as blindness, besides the clear improvement in school performance, learning, intellectual, psychological and social. Descriptors: School Performance; Early Detection; Visual Acuity.

RESUMO

Objetivo: correlacionar o déficit na acuidade visual ao rendimento escolar dos alunos do 4º e 5º anos de uma escola pública municipal. Método: estudo exploratório-descritivo com abordagem quantitativa, constituído por 40 escolares que apresentaram baixa acuidade visual após o teste com a escala de Snellen. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário. Os dados foram analisados utilizando-se o teste de c2 e o teste de Fisher-Freeman-Halton e em seguida foram apresentados em forma de tabelas. A pesquisa foi provada pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital Universitário Lauro Wanderley  com Nº 56/10. Resultados: a pesquisa revelou que 25 escolares apresentaram dificuldade de leitura, 9 possuíram capacidade de aprendizado diminuída e 8 já haviam reprovado. Conclusão: o estudo reforça que a oftalmologia preventiva é a melhor estratégia, tendo como finalidade a prevenção de problemas visuais mais graves, como a cegueira, além da nítida melhora no rendimento escolar, aprendizado, desenvolvimento intelectual, psicológico e social. Descritores: Rendimento Escolar; Detecção Precoce; Acuidade Visual.

RESUMEN

Objetivo: correlacionar el déficit en la acuidad visual al rendimiento escolar de los alumnos de 4º y 5º de la educación primaria de una escuela pública municipal. Método: estudio exploratorio con abordaje cuantitativo, constituido por 40 escolares que presentaron baja acuidad visual tras el test con la escala Snellen. El instrumento de colecta de datos utilizado fue una encuesta. Los datos fueron analizados utilizándose del test de c2 y el test de Fisher-Freeman-Halton y en seguida fueron presentados en forma de tablas. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en investigación del Hospital Universitario Lauro Wanderley, con Nº 56/10. Resultados: la investigación reveló que 25 escolares presentaron dificultad de lectura, 9 poseyeron capacidad de aprendizaje reducida y 8 ya habían reprobado. Conclusión: el estudio refuerza que la oftalmología preventiva es la mejor estrategia, teniendo como finalidad la prevención de problemas visuales más graves como la ceguera, además de la nítida mejoría en el rendimiento escolar, aprendizaje, desarrollo intelectual, psicológico y social. Descriptores: Rendimiento Escolar; Detección Precoz; Acuidad Visual.

Biografía del autor/a

Jânio Cavalcanti Rodrigues Junior, UFPB

Graduado em Enfermagem pela Universidade Federal da Paraíba (2010) e Especialista em Saúde da Família pela Faculdade São Francisco da Paraíba (2012). Tem experiência na área de saúde pública, urgência/emergência e saúde mental. Atualmente exerce a função de Enfermeiro Plantonista e Coordenador de Enfermagem no setor de urgência do Hospital Marcos Gonçalves no município de Xexéu/PE e Enfermeiro Diarista no Complexo Psiquiátrico Juliano Moreira na cidade de João Pessoa/PB.

Rosane Arruda Dantas, UFC

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2001), mestrado (2003) e doutorado (2006) na mesma área e Instituição. Obteve nos cursos de pós-graduação menção "aprovada com louvor". Foi aprovada em concurso nacional para o programa "Doutorado Sanduíche" da CAPES e por isso, realizou parte do doutorado em Portugal na Escola de Enfermagem Ana Guedes (2006). Especialista em Administração Hospitalar e Gestão de Qualidade em Serviços de Saúde pela Universidade Estadual do Ceará. Foi professora da Universidade Federal do Ceará, da Universidade Federal do Acre e, atualmente é professora adjunta da Universidade Federal da Paraíba. Possui publicações em periódicos nacionais e internacionais. Tem experiência na área de pediatria, saúde coletiva e tecnologia em saúde; tendo voltado as pesquisas para: saúde da criança e da família, atenção à criança e ao adolescente no contexto escolar, saúde ocular e tecnologias na área, assistência domiciliária e gestão de qualidade em sistemas de saúde.

Rayanne Santos Alves, UFPB

Graduada em Enfermagem bacharelado pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestranda da Pós-Graduação em Enfermagem da UFPB. Atualmente atuando principalmente nos seguintes temas: serviços de saúde, tuberculose, educação popular, atenção primária em saúde, rede básica, redução de danos, comunicação em saúde e SUS. Possui experiência no tripé oferecido pela Universidade Federal da Paraíba: monitoria (saúde ambiental); extensão (Projeto Educação popular e atenção a saúde da família, Projeto Bússola, Projeto de Enfermagem na atenção a puérperas e gestantes, Projeto Arte e o Brincar: anteção psicossocial a criança hospitalizada, Francês-DLEM) e pesquisa (na área de tuberculose, abandono do tratamento da tuberculose, vulnerabilidade social, políticas e epidemiologia em saúde).

Cristiana Brasil Rebouças, UFC

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2003). É especialista em Desenvolvimento Infantil pela Universidade Federal do Ceará (2004), tem mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2005). É doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2008). Concluiu o pós-doutorado em enfermagem em junho de 2011, ligada à pesquisadora Lorita Marlena Freitag Pagliuca. Professora Adjunta I do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará. Atua também como professora do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará. É Membro do Capítulo Rho Upsilon da Sigma Theta Tau Internacional (STTI) - Sociedade Honorífica de Enfermagem EERP/USP. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem Médico-Cirúrgica e Pediatria, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde ocular, comunicação, cego, trabalhador, enfermagem, avaliação e riscos ocupacionais, pediatria, puericultura e gerenciamento de serviços de saúde

Iracema Filgueira Leite, UFPB

Graduada em Enfermagem pela UFPB desde 2004, especialista em Programa de Saúde da Família na Facisa ( Faculdade de Ciências Sociais e Aplicadas), mestranda na Universidade Cruzeiro do Sul, docente de pos-graduação, cursinho, graduação, colaboradora de livro, autora de publicação de vários artigos, palestrante de congresso e com vasta experiência na área de Saúde Pública e Emergência.

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Publicado

05-09-2012

Cómo citar

RODRIGUES JUNIOR, Jânio Cavalcanti; DANTAS, Rosane Arruda; ALVES, Rayanne Santos; REBOUÇAS, Cristiana Brasil; LEITE, Iracema Filgueira. Visual acuity and its implications for school performance. Revista de Enfermería UFPE on line, Recife, v. 6, n. 11, p. 2713–2718, 2012. DOI: 10.5205/1981-8963-v6i11a7639p2713-2718-2012. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/7639. Acesso em: 25 jun. 2026.

Número

Vol. 6 Núm. 11 (2012): Revista de Enfermagem UFPE On Line

Sección

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