Duas propagandas: o futuro mitificado, polivalência e tecnicismo, dois projetos de educação brasileiros (1968 – 1971)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2448-0215.2024.263726

Palavras-chave:

propaganda política, polivalência, tecnicismo

Resumo

o artigo a seguir descreve e analisa duas peças de propagandas fílmicas educacionais do governo dos militares nos anos de 1972 e 1973, correspondentes a dois projetos urdidos entre os anos de 1968 e 1971, os quais relacionam educação-trabalho-desenvolvimento, mas mantém, entre si, semelhanças e singularidades tensas. Ao procurarem veicular o imaginário social perseguido pelo governo militarizado, tais propagandas procuraram veicular, ao mesmo tempo, a suposta neutralidade político-educacional daquele governo, que, por meio do trabalho de dominação viabilizado pelo golpe de 31 de março de 1964, intentava inculcar a crença numa sociedade imaginada, harmônica e conciliada em suas relações de classes, étnicas, geracionais, culturais.

Biografia do Autor

George Fredman Santos Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/UFSC), Arquivista na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC/CNPq), e do grupo de estudos Educación, Sociedad y Tiempo Libre (ESTiL) da Universidad de la República (UDELAR/Uruguai).

Alexandre Fernandez Vaz, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC

Doutor pela Leibniz Universität Hannover, Alemanha; Professor titular da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), onde atua no Departamento de Estudos Especializados em Educação e no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas e no Programa de Pós-Graduação em Educação; Coordenador geral do Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC/CNPq); Pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

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Publicado

31-10-2024

Edição

Seção

Artigos: demanda contínua