La educación radical de Catharine Macaulay Graham

Authors

  • Ricardo Hurtado Simó Universidad de Sevilla

DOI:

https://doi.org/10.51359/2448-0215.2022.253811

Keywords:

ilustración radical, razón, feminismo, religión, coeducación.

Abstract

Catharine Macaulay Graham (1731-1791) es una autora prácticamente desconocida en los países hispanohablantes y lusoparlantes. Perteneciente a la Ilustración radical, sintetiza sus grandes ideas en Cartas sobre la educación, un libro donde expone una teoría educativa coeducativa, defiende la instrucción pública y la enseñanza de contenidos humanísticos y científicos. Gran conocedora de la educación en la Antigüedad, considera que la religión debe ser secundaria en el proceso de aprendizaje. Afirma que la formación es la herramienta idónea para construir un mundo definido por los derechos de hombres y mujeres, el fin de las desigualdades económicas, y la esclavitud y un sistema político democrático y participativo. Autora muy reconocida en su tiempo, ejerció gran influencia en los círculos radicales de Inglaterra, Francia y Norteamérica. Defendió la Revolución francesa y la independencia de las colonias británicas en América.

Author Biography

Ricardo Hurtado Simó, Universidad de Sevilla

Ricardo Hurtado Simó es doctor en Filosofía por la Universidad de Sevilla con Mención Internacional con una tesis sobre Sophie de Grouchy en el departamento de Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia. Es experto en Estudios de género, Ilustración francesa y el pensamiento feminista del siglo XVIII. Ha publicado libros y traducciones al español de Sophie de Grouchy, Madame Helvétius y Catharine Macaulay Graham. También, ha investigado sobre el terremoto de Lisboa de 1755 y la filosofía política de Jürgen Habermas.

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Published

2022-07-12

Issue

Vol. 28 No. 1 (2022)

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