Enthusiasm, work, cooperation and intense brazilianity”: The early school agricultural clubs from Santa Catarina (1934-1938

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2448-0215.2022.256670

Keywords:

Clubes Agrícolas Escolares [School Agricultural Clubs];, Rural Education, Clube Agrícola Escolar de Garcia, Clube Agrícola Escolar de Colônia Oco, Repertoire

Abstract

This article approaches the Clubes Agrícolas Escolares de Santa Catarina [School Agricultural Clubs from Santa Catarina] between 1934 and 1938, when the first initiatives were located, especially by the thematization of two of these associations: the Clube Agrícola Escolar Fritz Müller (from Garcia, Blumenau) and the Clube Agrícola Escolar fromColônia Oco (fromValões, Porto União). For this, it resorts to sources such as periodicals and reports and analyzes them based on the notion of repertoire, appropriated from the productions of Angela Alonso and Charles Tilly. The analyzes indicate that, despite starting from the same prescriptions and showing regularities in their ways of working, the Clubes Agrícolas Escolares studied also presented particularities and showed authorship in the uses of the prescribed.

Author Biographies

Elaine Aparecida Teixeira Pereira, Universidade Federal de Santa Catariana

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catariana (UFSC), na linha de pesquisa Sociologia e História da Educação. Mestre em Educação pelo mesmo Programa e linha de pesquisa. Graduada em Pedagogia pela UFSC. Tem experiência na área da Educação, com ênfase na docência e coordenação pedagógica em instituições de Educação Básica e docência no Ensino Superior. Entre os anos 2016 e 2020, foi professora colaboradora na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), especialmente com a disciplina Estágio Curricular Supervisionado no Centro de Educação a Distância (CEAD). Integra o "Grupo de Pesquisa Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina" (UFSC/CNPq), além do projeto "Pensar a Educação, Pensar o Brasil - 1822-2022" (FaE/UFMG). É editora do periódico "Pensar a Educação em Revista" e da coluna Entrememórias do jornal "Pensar a Educação em Pauta", ambos do projeto "Pensar a Educação, Pensar o Brasil". Atualmente é bolsista de desenvolvimento em ciência, tecnologia e inovação da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), com atuação na equipe gestora do Portal do Bicentenário da Independência. Trabalha com as seguintes temáticas de pesquisa: história da educação e da escolarização; história de instituições escolares (Clubes Agrícolas Escolares); educação dos meios rurais; modernização e educação; formação de professoras/es; projetos educacionais, intelectuais e educação.

Maria das Dores Daros, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1972), mestrado em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (1984) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994). Realizou Estágio de Pós-doutorado na Universidade de Coimbra (2009). Atualmente é professora titular aposentada/voluntária no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina e membro do LABORATÓRIO DE PESQUISAS SOCIOLÓGICAS PIERRE BOURDIEU (LAPSB). Tem experiência na área de Sociologia da Educação e História da Educação, com ênfase em Teoria Sociológica, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação, história da educação, intelectuais e escola normal.

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2022-12-22

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Vol. 28 No. 2 (2022)

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