Authoritarianism, technocracy, and teachers training in Espírito Santo (1970-1971)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2448-0215.2024.263794

Keywords:

teachers training, military regime, technicism, productivism

Abstract

Investigates teacher training programs developed by the Department of Audiovisual Resources of Espírito Santo (DRA in portuguese) during the dictatorship (1964-1984). It uses as its main source the report of training internships conducted in 1970 and 1971, analyzed through the evidentiary method (Ginzburg, 1989, 2001, 2007). In general terms, it is observed that productivism, driven by the theory of human capital, as well as the technicism, focused on the training and professional qualification of each individual, guided the preparation of teachers to work in the 1st and 2nd levels of schooling (Brazil reference), in compliance with the Law 5692/71. Thus, along the path of the "technocratic deviation" (Mendes, 1983) adopted by the dictatorship, the mastery of audiovisual resources handling is presented to teachers as a synonym for teaching productivity and efficiency.

Author Biographies

Regina Helena Silva Simões, Universidade Federal do Espírito Santo – UFES

Doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Coordenadora do Núcleo Capixaba de Pesquisa em História da Educação (NUCAPHE).

Miriã Lúcia Luiz, Universidade Federal do Espírito Santo – UFES

Doutora em Educação. Pós-Doutorado realizado na UFMG/FLUP/Portugal. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Membro do Núcleo Capixaba de Pesquisa em História da Educação (NUCAPHE) e coordenadora do Grupo de Pesquisa Memórias, Narrativas e Histórias nas/das escolas. Diálogo na formação de professores.

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2024-10-31

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Vol. 30 No. 1 (2024)

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