PRÁTICAS DOCENTES EM CLASSES DE EJA: UM OLHAR SOBRE AS VARIANTES LINGUÍSTICAS

Autores/as

Palabras clave:

Variantes linguísticas, Prática docente, Ensino e aprendizagem

Resumen

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com professores da EJA na rede municipal da cidade de Salvador. O estudo buscou analisar como os professores dessa modalidade de ensino lidam com as variantes linguísticas em sala de aula e como acontece o processo de ensino e aprendizagem das convenções da língua portuguesa. Para isso foram analisadas observações em sala de aula e as interferências feitas pelas docentes no decorrer das atividades. Pautada em autores da linguística e sociolinguística como Bagno (2004), Bortoni Ricardo (2004), Cagliari (1997) pôde-se perceber o quanto é necessário o estudo sobre as interações em sala de aula e como é necessária a compreensão da linguagem do discente para possibilitar um aprendizado efetivo na Educação de jovens, adultos e idosos. Espera-se que este estudo possa contribuir para uma melhor compreensão do tema abordado.

 

Citas

REFERÊNCIAS
ABUD, Maria José M. O ensino da leitura e da escrita na fase inicial de escolarização. São Paulo: EPU, 1987.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Aula de português. Disponível em: http://www.memoriaviva.com.br/drummond/poema053.htm, acessado em 17/01/2010, às 23:26.
BAGNO, M. Preconceito linguístico. O que é, como se faz. São Paulo: Edições Loyola, 2004
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Tradução: Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. 3ª edição. Lisboa: Edições 70, 2004.
BORTONI-RICARDO. Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolingüística em sala de aula.- São Paulo: Parábola Editorial, 2004. [Linguagem;4}
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Lingüística. Editora Scipione. São Paulo, 1997.
CARVALHO, Marlene. Guia prático do alfabetizador 5. ed. .rev. e am, 2 reimpressão. São Paulo: Editora Ática, 2005. (Série Princípios).
FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 1995.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. (Coleção Leitura)
____________. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 34. ed. São Paulo: Cortez, 1997.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. 4 ed. São Paulo:
Ática, 2006
NASCIMENTO, Lilian Cristine Ribeiro. Consciência fonológica. Disponível em: http://www.fonoesaude.org/consfonologica.htm, acessado em 18/01/2010, às 16h07min.
SILVA, Ezequiel Teodoro da. A leitura no contexto escola. Disponível em: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_05_p063-070_c.pdf, acessado em 28/11/2007.
SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. 17ª edição. 11ª impresssão. São Paulo, SP: Ática, 2005.

Descargas

Publicado

2014-01-01

Número

Vol. 20 Núm. 2 (2014): Revista Tópicos Educacionais

Sección

Articulos

Licencia

Derechos de autor 2016 Tópicos Educacionais

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

 a) Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho a la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo Creative Commomns – Atribuición – NoComercial – CompartidaIgual 4.0 Internacional. lo que permite compartir la obra con reconocimiento de su autoría y publicación inicial en esta revista.

 b) Esta revista brinda acceso público a todo su contenido, ya que esto permite una mayor visibilidad y alcance de los artículos y reseñas publicados. Para obtener más información sobre este enfoque, visite el Public Knowledge Project, un proyecto que desarrolló este sistema para mejorar la calidad académica y pública de la investigación, distribuyendo OJS y otro software para respaldar el sistema de publicación de acceso público a fuentes académicas. Los nombres y direcciones de correo electrónico de este sitio web se utilizarán exclusivamente para los fines de la revista y no estarán disponibles para otros fines.

Este trabajo está licenciado com una Licencia Creative Commomns – Atribuición – NoComercial – CompartidaIgual 4.0 Internacional.