Instalação pedagógica

a tessitura de uma nova metodologia de ensino na formação de docentes

Resumen

A Instalação Pedagógica ocupa lugar de destaque no processo metodológico de ensino e aprendizagem, organizado e efetivado de forma colaborativa entre professor e aluno, consiste na construção de saberes por meio do movimento dinâmico e interativo que os signos e símbolos proporcionam ao materializar os conteúdos curriculares, provocando em seus pares a criatividade. O presente artigo consistiu investigar as contribuições da metodologia de ensino Instalação Pedagógica no contexto da formação inicial de professores do curso de Pedagogia da UECE na perspectiva da criatividade. A metodologia fundamentou-se na abordagem qualitativa, através da pesquisa-ação. Participaram da investigação 16 futuros professores em formação do curso de Pedagogia e a professora da disciplina. Para produção das informações, optamos pela entrevista de grupo focal e relatório das Instalações Pedagógicas realizadas pelos alunos. Diante dos dados coletados, utilizou-se da análise de conteúdo como propõe Bardin (1977). A possibilidade do movimento dialético entre a criatividade na formação inicial de professores e a Instalação Pedagógica, caracteriza esta metodologia de ensino como uma prática possível de ser aplicada em sala de aula, precisamente nos cursos de formação de professores possibilitando a inserção dos alunos no processo de ensino e aprendizagem, bem como, permite que professores trabalhem de forma criativa o currículo. O estudo ainda demonstra que as Instalações Pedagógicas possibilitaram uma troca de experiência coletiva e interação entre professor-aluno e aluno-aluno. A experiência com a Instalação Pedagógica, abriu a possibilidade de os alunos perceberem que são sujeitos criativos.