Littérature, apprentissage et migration au prisme du jeu
DOI:
https://doi.org/10.51359/2175-294x.2024.263674Palabras clave:
littérature, apprentissage, migration, jeuResumen
Dans cet article, nous explorons le croisement possible entre littérature, apprentissage, migration et approche ludique. Nous commençons par expliciter trois postulats de départ, selon lesquels il est possible et pertinent d’adopter une approche ludique en lien avec des sujets sérieux ; d’aborder en classe la littérature par le jeu ; d’aborder la littérature, l'apprentissage et la migration au prisme du jeu. Nous proposons ensuite cinq principes pédagogiques incontournables pour une praxis ludique réussie. Nous finissons par l’identification de cinq pistes pratiques pour la classe de langue, de littérature ou de médiation culturelle.
Citas
ADAM, O. et al. Bienvenue ! 34 auteurs pour les réfugiés. Paris : UNHCR, 2015.
ARISTOTE. Éthique à Nicomaque. Paris : Librairie Générale Française, 1992.
AUDIN, M., FOURNEL, P., & LECROART, É. (éds.). OULIPO : L’abécédaire provisoirement définitif. Paris : Larousse, 2014.
BESSARD-BANQUY, O. Le Roman ludique. Jean Échenoz, Jean-Philippe Toussaint, Éric Chevillard. Lille : Presses Universitaires du Septentrion, 2003.
BRODIN, É. Innovation en éducation et innovation dans l’enseignement. Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l’ACEDLE, nº 1, 2004. Disponível em : https://journals.openedition.org/rdlc/5331. Acesso em 7 de maio de 2024.
CALVET, L.-J. Mondialisation, langues et politiques linguistiques. Synergies Chine, nº2, p. 209‑219, 2007. Disponível em : https://gerflint.fr/Base/Chine2/calvet.pdf. Acesso em 7 de maio de 2024.
CANVAT, K. Quels savoirs pour l’enseignement de la littérature ? Réflexions et propositions. In : M.-J. FOURTANIER, G. LANGLADE, & K. CANVAT, Enseigner la littérature. Actes du colloque Enjeux didactiques des théories du texte dans l’enseignement du français. Paris : Delagrave ; CRDP Midi-Pyrénées, p. 57‑72, 2000.
CARAVOLAS, J.-A. Le point sur l’histoire de l’enseignement des langues. Anjou : Centre éducatif et culturel, 1995.
CSIKSZENTMIHALYI, M. Flow : The Psychology of Optimal Experience. New York : Harper Collins eBooks, 2008.
DECLAME’FLE. Œuvres DECLAME’FLE. 2021. Disponível em : https://www.zotero.org/groups/2734495/oeuvres_declamefle. Acesso em 7 de maio de 2024.
DJAVANN, C. Comment peut-on être français ? Paris : Flammarion, 2006.
DUBOIS, C.-G. L’Invention littéraire et les jeux de langage : jeux de nombres, jeux de sons, jeux de sens. in : P. ARIES & J.-C. MARGOLIN, Les Jeux à la Renaissance / études réunies par...; Actes du XXIIIe Colloque International d’Études Humanistes (Tours, 1980). Paris : Vrin, p. 245‑269, 1982.
DUMOULIN, P.-G. Le récit interactif comme objet littéraire : la littérarité dans les jeux vidéo. Quartier F, 7 : Ludiques. Quand la littérature se met en jeu. Cahier virtuel. 2019. Disponível em : https://quartierf.org/fr/article-dun-cahier/le-recit-interactif-comme-objet-litteraire. Acesso em 7 de maio de 2024.
ECO, U. Lector in fabula. Le rôle du lecteur ou la Coopération interprétative dans les textes narratifs. Paris : Grasset, 1985.
FERGUSON, R. et al. Innovating Pedagogy 2019. Exploring New Forms of Teaching, Learning and Assessment, to Guide Educators and Policy Makers. Milton Keynes (UK): The Open University, 2019. Disponível em : https://oro.open.ac.uk/59132/. Acesso em 7 de maio de 2024.
GARRIGUES, E. (éd.). Les Jeux surréalistes : mars 1921-sept. 1962. Paris : NRF Gallimard, 1995.
HENRIOT, J. Sous couleur de jouer. La Métaphore ludique. Paris : José Corti, 1989.
LIU, C. et al. Neuroscience and Learning through Play: A Review of the Evidence. Billund : LEGO Fonden, 2017. Disponível em : https://www.researchgate.net/publication/325171628_Neuroscience_and_learning_through_play_a_review_of_the_evidence. Acesso em 7 de maio de 2024.
MEERZON, Y.; WILMER, S. E. The Palgrave Handbook of Theatre and Migration. London : Palgrave Macmillan Cham, 2023.
O’BRIEN, S., & QUIDORE, V. Games Round Up: Human Migration. Wilson Center. Insight & Analysis. CTRL Forward. 7 juin 2023. Disponível em : https://www.wilsoncenter.org/blog-post/games-round-human-migration. Acesso em 7 de maio de 2024.
OULIPO. Atlas de littérature potentielle. Paris : Gallimard, 1981.
PAROLA-LECONTE, N. Les Cahiers de l’ALHIM (Amérique Latine. Histoire et mémoire), nº 18 : Migration et théâtre. 2009. Disponível em : https://journals.openedition.org/alhim/3222. Acesso em 7 de maio de 2024.
PÉCHOIN, D. (éd.). Thésaurus. Paris : Larousse, 1995.
PICARD, M. La Lecture comme jeu. Essai sur la littérature. Paris : Minuit, 1986.
PRÉVERT, J. Étranges étrangers. In : Prévert, Jacques. Grand bal du printemps. Paris : Gallimard, p. 66-67, 1955.
ROPERT, P. Le futur des Livres dont vous êtes le héros. France Culture. Livres. 10 août 2022. Disponível em : https://www.radiofrance.fr/franceculture/2-le-futur-des-livres-dont-vous-etes-le-heros-9860000. Acesso em 7 de maio de 2024.
ROSEN, M. Prendre la route : Poèmes sur la migration. Paris : Gallimard Jeune, 2023.
SHARIFI, A. Documentation, Influences and Perspectives in: European Theatre. In : BRAUNECK, M. & ITI ZENTRUM DEUTSCHLAND. Independent Theatre in Contemporary Europe. Structures. Aesthetics. Cultural Policy. Bielefeld : Transcript Verlag, 2017. Disponível em : https://doi.org/10.1515/9783839432433. Acesso em 7 de maio de 2024.
SILVA, H. La métaphore du jeu dans le Nouveau Roman. Une proposition d’analyse des structures ludiques en littérature. Anuario de Letras Modernas, nº 12, p. 131‑139, 2005. Disponível em : http://ru.ffyl.unam.mx/handle/10391/1469. Acesso em 7 de maio de 2024.
TAHAR, V. La Fabrique oulipienne du récit. Expérimentations et pratiques narratives depuis 1980. Paris : Classiques Garnier, 2019.
Descargas
Publicado
Versiones
- 2024-10-01 (2)
- 2024-09-23 (1)
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Haydee Silva Ochoa
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam na Revista Investigações concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (exemplo: depositar em repositório institucional ou publicar como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Qualquer usuário tem direito de:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.
Adaptar — remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os termos seguintes:
Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
As obras deste periódico estão licenciadas sob 