The Importance Of Knowledge Of Attention Deficit And Hyperactivity Disorder (ADHD) In Early Childhood Education For The Development Of Appropriate Learning
Keywords:
ADHD, early childhood education teachers, educationAbstract
This article sought to identify what Early Childhood Education (EI) teachers understand about Attention Deficit Disorder/ADHD, emphasizing the importance of knowing this disorder, its negative aspects of
learning so that they can develop an appropriate activity for each child. For this, we define ADHD, explain
its symptoms, and its impacts on learning, followed by a qualitative research carried out through a bibliographic research linked to a directed interview conducted with early childhood education teachers, seeking to know what they understand about this disorder and what their implications for learning. Based on what was collected, we seek to clarify concepts in order to elucidate doubts and also to show the EI teachers how important it is to know about this disorder in order to perform their work in the classroom
so that they can serve each student properly.
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