Novo Ensino Médio: Quais “verdades” produzidas nas propagandas oficiais do poder governamental?

Autor/innen

  • Elia Cristina Alves dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) - REITORIATelefone do trabalho: (034)3326-1129Celular particular: (034) 9 8879-3352http://lattes.cnpq.br/3492297072424911 https://orcid.org/0000-0003-2406-9312
  • Welisson Marques Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) - Campus Uberabahttps://orcid.org/0000-0001-6766-4651http://lattes.cnpq.br/1695154848013278

Schlagworte:

Análise do Discurso, Publicidade, Educação, Poder, Verdade

Abstract

O objetivo deste estudo foi responder quais os discursos do MEC e do Governo Federal referentes à mudança da legislação do Ensino Médio foram  materializados nas propagandas oficiais criadas pelo MEC e publicadas no canal do YouTube. Nesse canal foi selecionada a propaganda: Com o novo Ensino Médio, você tem mais liberdade para escolher o que estudar! A pesquisa foi fundamentada em Michel Foucault (2014; 2018). As verdades produzidas pelo poder apresentam que a reestruturação do Ensino Médio é uma ação inclusiva e democrática, e que as pessoas e estudantes aprovam a reestruturação desse nível de ensino.  Cria-se a “verdade” de que os jovens terão poder de decidir o que irão estudar e decidirão o próprio futuro. Porém, existem discursos de estudiosos e pesquisadores da educação que refutam as “verdades” produzidas pelo poder Governamental. Este artigo faz parte de uma pesquisa realizada no curso de Mestrado Profissional em Educação Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) – Campus Uberaba.

 

Autor/innen-Biografien

Elia Cristina Alves dos Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) - REITORIATelefone do trabalho: (034)3326-1129Celular particular: (034) 9 8879-3352http://lattes.cnpq.br/3492297072424911 https://orcid.org/0000-0003-2406-9312

Mestrado Profissional em Educação Tecnológica. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) – Campus Uberaba. eliasantos@iftm.edu.br

 

Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM). Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM (2012); especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade Integradas de Jacarepaguá FIJ (2011); graduação em NORMAL SUPERIOR pela Universidade Presidente Antônio Carlos - UNIPAC (2007); Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFTM - Campus Uberaba (2019).

Welisson Marques, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) - Campus Uberabahttps://orcid.org/0000-0001-6766-4651http://lattes.cnpq.br/1695154848013278

Pós-doutor em Educação / Análise do Discurso pela Universidade de São Paulo (USP); Doutor em Estudos Linguísticos e Mestre em Linguística - fomentado pela CAPES - pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Uberlândia (PPGEL/UFU) 

Professor e Pesquisador em regime de dedicação exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM). Atua como docente permanente e coordenador no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação Tecnológica; no Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica da Rede Federal (ProfEPT); e, também, na Graduação em Letras / Licenciatura Plena em Língua Portuguesa (IFTM/UAB)

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2020-12-22

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Bd. 6 Nr. 1 (2020): Olhares múltiplos para a Educação Básica

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