A UTILIZAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO SUPERIOR NA PERCEPÇÃO DE LICENCIANDOS EM FÍSICA

Naíma Soltau Ferrão

Resumo


Os resultados e reflexões apresentados neste artigo resultaram de uma pesquisa qualitativa no campo da Educação Matemática, fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e na técnica do Mapeamento Conceitual de Novak. O objetivo foi verificar o potencial da técnica do mapeamento conceitual para a auto avaliação do conhecimento matemático de estudantes no Ensino Superior. Apresentamos as percepções e discutimos as respostas de licenciandos em Física a um questionário a respeito da utilização de mapas conceituais como elemento sinalizador da aprendizagem de Cálculo.

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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v4i2.2230

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ISSN 2177-9309

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