Os professores e o uso das tecnologias digitais nas aulas remotas emergencias no contexto da pandemia da Covid-19 em Pernambuco
DOI:
https://doi.org/10.36397/emteia.v11i2.248154Keywords:
formation, education, digital inclusion, Covid-19Abstract
This paper presents an exploratory study on the current scenario of teacher’s reality at different levels of education with the suspension of classroom activities caused by the pandemic of COVID-19. The objective is analyzingthe training and performance of teachers in the context of remote classes with the suspension of classroom activities during the COVID 19 pandemic. The study is qualitative and exploratory, with an analysis of the responses of 254 subjects from different levels and networks education. The collection was carried out in the second month of social isolation in Pernambuco and the 2EM TEIA –Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana –vol. 11-número 2–2020results indicate that the lack of infrastructure to carry out the activities and the fragility in the teacher’s training for digital technologies use are the elements pointed out as major obstacles in the success of remote classes.Downloads
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