Promoting the Probabilistic Literacy in high school in the context of the Mega-Sena lottery

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.261991

Keywords:

Probabilistic literacy, probability meanings, probability and statistics, High School, Mega-Sena lottery draw

Abstract

This qualitative investigation, also supported by quantitative data, sought to analyze how working with lotteries, in particular the Mega-Sena, can promote the knowledge elements of probabilistic literacy, proposed by Iddo Gal, in students of the 2nd year of high school. The study included 28 students, aged between 16 and 17 years old, from a private school in Porto Alegre, Rio Grande do Sul/Brazil. The data collection instruments consisted of written productions – referring to the tasks performed – by these students, as well as notes made in a field diary by one of the authors. The didactic sequence initially promoted the approach to the elements of probabilistic knowledge. In addition, it contributed to the understanding of probabilistic concepts and enabled their integration to statistics, in a contextualized way, thus motivating students to learn. In fact, this finding reinforces the relevance of using educational practices aimed at teaching probability, from a perspective of developing probabilistic literacy, through different contexts.

Author Biographies

Elisabete Rambo Braga, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Possui Graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992), Especialização em Informática na Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1998) e Mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2009). Atualmente é doutoranda em Educação em Ciências e Matemática -PUCRS. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, Educação Estatística e Tecnologias Digitais.

Clarissa Coragem Ballejo, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

É graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2009) e especialista em Informática na Educação (2013) e em Docência no Ensino Superior (2019), ambas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS. Possui Mestrado (2015) e Doutorado (2021) em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, Educação Estatística e Probabilística e Tecnologias educacionais.

Magnus Cesar Ody, Faculdades Integradas de Taquara

Graduação em Matemática pelas Faculdades Integradas de Taquara - Faccat. Mestrado e Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS. Doutorado Sanduíche junto à Universidade de Granada, Espanha. Professor da rede pública do Rio Grande do Sul e docente dos cursos de Licenciatura da Faccat. Coordenador Institucional do PIBID. Coordenador do Curso de Matemática da Faccat. Membro do Núcleo de Inovação Acadêmica (NIA), do Comitê de Pesquisa e do Comitê de Ética em Pesquisa da Faccat. Formador Nacional e Assessor Pedagógico do Programa A União Faz a Vida (PUFV). Experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática e Educação Estatística. Membro do GT12 - Educação Estatística da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM. Membro do Grupo de Investigação em Educação Estatística e Probabilística - IEEP - PUCRS. Membro do Corpo Editorial da Revista Form@ação de Professores em Revista e da Revista Educacional Interdisciplinar (REDIN) - Faccat.

Lori Viali, Escola Politécnica da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com licenciatura curta (Convênio PREMEN/MEC/UFRGS) em 1974, licenciatura plena em 1977 e bacharelado em 1979. Especialização em "Formação de Pesquisadores" pela PUCRS em 1984. Pós Graduação pela UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) com mestrado em Engenharia de Produção (Pesquisa Operacional) em 1991 e doutorado em Engenharia de Produção (Inteligência Artificial) em 1999. Fez Doutorado Sanduíche no Departamento de Engenharia Industrial da USF (University of South Florida) em 1993/94. É professor titular aposentado (20 horas) do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e professor titular aposentado (30 horas) da Escola Politécnica da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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Published

2024-12-18

How to Cite

Rambo Braga, E., Coragem Ballejo, C., Ody, M. C., & Viali, L. (2024). Promoting the Probabilistic Literacy in high school in the context of the Mega-Sena lottery. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 15(3), 69–92. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.261991

Issue

Vol. 15 No. 3 (2024)

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ARTIGOS

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