L’Ingénierie Didactique-Informatique et la production de jeux mathématiques de simulation pour des situations didactiques

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.262772

Mots-clés :

Ingénierie Didactique-Informatique, dévéloppement de logiciels éducatifs, jeu mathématique de simulation, Mankala Colhe Três, situations didactiques

Résumé

Cet article présente une partie des résultats d'une recherche doctorale visant à proposer un modèle de processus logiciel de l'Ingénierie Didactique-Informatique conçu spécifiquement pour les jeux mathématiques de simulation destinés aux situations didactiques. La recherche susmentionnée a motivé l'élargissement de la discussion apportée par l'Ingénierie Didactique-Informatique concernant les problèmes existants autour de la qualité des logiciels éducatifs et de leurs processus de production. Dans notre cas, nous cherchons à poursuivre les études de l'Ingénierie Didactique-Informatique en utilisant la version la plus récente de cette méthodologie de production de logiciels éducatifs dans la conception d'un jeu mathématique de simulation destiné à être utilisé dans des situations didactiques : le Mankala Colhe Três Digital. Grâce à cela, nous avons pu réaliser une analyse de l'utilisation de cette méthodologie pour un type de logiciel éducatif différent de ceux qui étaient utilisés jusqu'alors (environnements de simulation/micromondes) et, à la suite de cette analyse, proposer un modèle de processus de logiciel pour l'Ingénierie Didactique-Informatique spécifique pour des jeux mathématique de simulation pour des situations didactiques.

Bibliographies de l'auteur-e

Tarcisio Rocha dos Santos, Colégio de Aplicação da UFPE

Professor Efetivo de Matemática do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (CAp-UFPE) desde 2016, no qual também foi Professor Substituto de Matemática entre os anos de 2014 e 2016. Realizou curso de Mestrado (de 2014 a 2016) e Doutorado (de 2019 a 2023) no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco (EDUMATEC-UFPE), tendo sua defesa de tese Aprovada em agosto de 2023. Durante o curso de doutorado desenvolveu atividades na Université du Québec en Outaouais - UQO (Gatineau-Canadá), por meio do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior - PDSE, entre os meses de fevereiro e julho de 2022, financiado pela instituição de fomento CAPES, por meio do qual desenvolveu importantes estudos teóricos acerca da Engenharia de Softwares Educativos e trouxe contribuições teóricas à metodologia de produção de softwares educativos Engenharia Didático-Informática (EDI), principalmente no que se refere à criação de um modelo de processo destinado aos jogos matemáticos de simulação para situações didáticas. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela UFPE. Atualmente participa do projeto de bilinguismo/DNL do Colégio de Aplicação-UFPE, que visa proporcionar aulas bilíngues francês-português de disciplinas não linguísticas para estudantes de Ensino Fundamental e Ensino Médio. Desenvolve pesquisas nas áreas de Didática da Matemática e de Educação Tecnológica, tendo como foco o uso de jogos para o ensino e aprendizagem de matemática e é membro do Grupo de Pesquisa Atelier Digitas - CAC/UFPE/CNPq, onde investiga a engenharia de artefatos para o ensino, inclusão e a sustentabilidade.

http://lattes.cnpq.br/5899558790154003

Franck Bellemain, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Possui graduação em Mathématiques (1985), mestrado em Didactique Des Mathématiques (1986) e doutorado em Didactique des Mathématiques (1992) pela Universite Joseph Fourier (Grenoble I). Autor do software educativo cabri-géomètre e desenvolvedor das suas versões I, II e II plus nas plataformas MS-DOS, Windows, Macintosh e especificas para calculadoras da Texas Instruments. Atualmente e professor adjunto da Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiência nas áreas de Matemática e informâtica, com ênfase em Geometria e Tecnologia Educativa (pesquisa e desenvolvimento) e ensino e divulgação da matemática e das ciências.

http://lattes.cnpq.br/8667486345431443

Péricles de Lima Sobreira, Université du Québec en Outaouais - UQO

Possui graduação e mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e doutorado em Ciência da Computação pela Université Grenoble Alpes, França (reconhecido no Brasil pela Universidade Federal de Pernambuco). Tem interesse nas seguintes áreas do conhecimento: estudo e desenvolvimento de softwares educativos; aprendizagem colaborativa auxiliada por computador; engenharia de software; pensamento computacional; utilização de tutores inteligentes no processo de ensino-aprendizagem; ensino à distância; interface homem-maquina; internet das coisas; arquitetura de sistemas computacionais e dispostivos de lógica programável. Atualmente é professor associado na Université du Québec en Outaouais (UQO), no Québec, Canadá.

http://lattes.cnpq.br/9783456845768459

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Publié-e

2024-12-18

Comment citer

Santos, T. R. dos, Bellemain, F., & Sobreira, P. de L. (2024). L’Ingénierie Didactique-Informatique et la production de jeux mathématiques de simulation pour des situations didactiques. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 15(3), 174–198. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.262772

Numéro

Vol. 15 No. 3 (2024)

Rubrique

ARTIGOS

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© Tarcisio Santos, Franck Bellemain, Péricles de Lima Sobreira 2024

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