Mathematics for beyond of teaching and learning of rules: Everyday life and experience of rural workers
Keywords:
ethnomathematics, rural workers, mathematical knowledge, teaching, learningAbstract
Mathematics is an integral part of our everyday lives. We are constantly measuring, comparing, quantifying, and seeking explanations to deal with reality produced in different social contexts. In this perspective is the Etnomathematics which is considered a pedagogical proposal that recognizes the different ways of doing mathematics in different cultural groups. We propose to understand the process of construction of mathematical knowledge which are necessary to rural workers todo their activities. To do so, it was explored quantitative and qualitative aspects, in which it was combined literature review with the analyses of data, information and features observed in the daily lives of five rural workers from Lourencinho, a community located in the municipality of Apodi, Rio Grande do Norte, Brazil. The research findings suggested that the systems of mathematical knowledge cause forms of reasoning that enhance learning issues, and give value to knowledge that is born from the lifeexperiences of individualsReferences
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