Innovate in teaching geography: report of experience in the remote model in a school in the rural area of Santana do Matos/RN

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248245

Keywords:

innovation, Remote and Emergency Education., pedagogical practice, Geography Teaching, Countryside

Abstract

This work is an experience report developed with the students of the 5th grade of elementary school ina rural school, in the city of Santana do Matos / RN. The pedagogical practice developed with the students revolved around the process of modernizing economic activities, means of communication and transportation, and aimed to answer the following question: how does technological advances contributeto the modernization of human activities? In order to carry out this school intervention proposal, activities were developed synchronously, using the Google Meet application and asynchronously, by the Google Classroom and WhatsApp applications, thus, this intervention was anchored in the inverted classroom methodology, in which we find its conceptual and theoretical-descriptive foundations in the writings of Jonathan Bergmann and Aaran Santos (2018), and of remote teaching, based on Garcia et. al (2020). Methodologically, a bibliographic research was carried out and the field diary and photographic records were used. With such a report, it is notable that in the context of social distance due to the pandemic that has plagued the world in the beginning of the decade, active methodologies are presented as a solution to propose pedagogical practices that aim to train students in Geography teaching from a perspective critical and reflective, in order to shorten distances and provide learning opportunities

Author Biographies

Geovar Miguel dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Especialista em Mídias na Educação pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN). Discente do Programa de Pós-Graduação em Geografia - GEOPROF/UFRN-CERES

 

https://orcid.org/0000-0002-5186-8841

Julliana Araújo da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduada em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Especialização latosensu em Mídias na Educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Graduanda no curso de Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. https://orcid.org/0000-0001-5606-110X

Bárbara de Medeiros Dantas, Faculdade de Venda Nova do Imigrante – FAVENI

Graduada em Geografia - Licenciatura (UFRN). Discente da Pós-Graduação do curso de Políticas Públicas e Projetos Sociais pela FAVENI. Discente em regime especial do Programa de Pós-Graduação em Geografia/Mestrado Profissional - GEOPROF - UFRN/CERES-RN

 

https://orcid.org/0000-0003-0968-9476

Tânia Cristina Meira Garcia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará; Graduação em Direito pela Universidade de Fortaleza; Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará; Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará; Professora associado da Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Coordenadora do Programa Pós-graduação em Geografia - Mestrado Profissional - GEOPROF, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Professor tutor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Coordenador de Polo UAB/SEDIS-UFRN da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, formação docente, educação, saberes e escola.

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Published

2021-07-26

How to Cite

Santos, G. M. dos, Silva, J. A. da, Dantas, B. de M., & Garcia, T. C. M. (2021). Innovate in teaching geography: report of experience in the remote model in a school in the rural area of Santana do Matos/RN. Journal of Geography Education (Recife), 4(2), 36–54. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248245

Issue

Vol. 4 No. 2 (2021): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Section

Artigo Científico

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Copyright (c) 2021 Geovar Miguel Santos, Julliana Araújo da Silva, Bárbara de Medeiros Dantas, Tânia Cristina Meira Garcia

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