Infografías: estrategias para el desarrollo de las competencias educativas en la enseñanza de la geografía
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248841Palabras clave:
educación básica, estrategia metodológica, enseñanza-aprendizaje, el conocimiento científicoResumen
Las infografías son géneros multimodales compuestos, en los que el texto verbal y la imagen se fusionan. La asignatura de Geografía compone el inventario de las "Asignaturas" curriculares de Educación Básica, con el propósito de contribuir a la constitución del ciudadano participativo, promoviendo en este, el conocimiento y organización del espacio local, nacional y global, así como las interrelaciones de este con el entorno que lo rodea. Por tanto, sustentada en estas consideraciones, esta propuesta deinvestigación sugiere discutir el potencial del uso de diferentes idiomas en el proceso de aprendizaje de los educandos, a través de la construcción de infografías en el ámbito de la enseñanza de la Geografíautilizando plataformas digitales. La investigación tuvo como campo, las clases de segundo año de secundaria, en una ciudad del interior de Ceará. El estudio se justifica por la necesidad de pensar en una enseñanza de la Geografía acorde con las nuevas demandas de la sociedad contemporánea en relación a la comunicación al utilizar diversos tipos de lenguajes. La investigación se centra en un sesgo metodológico cualitativo. El estudio utilizó el método deductivo, se presenta en este estudio el desarrollo de una propuesta metodológica vivida con estudiantes de secundaria en la disciplina Geografía dirigidaa la producción de infografías a través de la Plataforma Digital Canva. Los resultados muestran que el uso y producción de infografías combinado con un proceso de educación a través de la investigación es un recurso con muchas potencialidades en el proceso de aprendizaje de los alumnos, ya que agrega variación en diferentes lenguajes y simbologías, además de posibilitar varios estilos de aprendizaje.
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