Colina do Horto geositio: posiblidades para la educación geográfica
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249928Palabras clave:
Colina do Horto Geosite, enseñar, Educación geográfica;, paisaje.Resumen
El objetivo principal de este trabajo es analizar y explorar el potencial que tiene el Geositio Colina do Horto para el desarrollo de prácticas que apoyen la educación geográfica, a la luz del concepto de paisaje. Así, se buscó discutir los aspectos físico-naturales relacionados con la geodiversidad local, regional y social, como la fe, la religiosidad y los símbolos que constituyen el área investigada, destacando también su papel histórico en la producción del espacio geográfico. A partir de esto, se realizó una discusiónteórica del concepto de paisaje en sus diversos enfoques, ya sea como sistema funcional (geosistema) ysimbólico (FURLAN, 2019) y cómo estos enfoques pueden ser utilizados en la enseñanza de la geografía y para la construcción de ubicación geográfica de la educación. Finalmente, se estableció la relación entre el paisaje geositio (como sistema natural y simbólico) - en sus múltiples facetas y temporalidades - con la educación geográfica, señalando propuestas metodológicas para su desarrollo.
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