Caracterización de las clases de bachillerato como apoyo para la planificación de la práctica docente
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.255969Palabras clave:
diagnóstico de clase, tecnología de la información y la comunicación, enseñanza de la geografíaResumen
Este artículo tiene como objetivo caracterizar las clases nocturnas de la escuela secundaria de la Escola de Educação Básica Padre João Stolte ubicada en la ciudad de Botuverá/SC con el fin de desarrollar un diagnóstico para contribuir a la planificación de la práctica docente. Se realizó una investigación bibliográfica con el fin de comprender el papel del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito escolar. Para la recolección de datos, inicialmente se utilizó un cuestionario semiestructurado para delinear un perfil de los estudiantes de secundaria en la noche y, luego, se buscó investigar los intereses de los estudiantes en los estudios, así como su relación con las tecnologías de la información y la comunicación. Después de la aplicación del cuestionario, los datos fueron tabulados con ayuda de Excel y presentados en las discusiones de este artículo. Se concluyó que el público objetivo de esta investigación tiene acceso y se conecta con el mundo digital en su diario vivir, siendo viable el uso de herramientas tecnológicas como potencial apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La caracterización presentada servirá de apoyo para la elaboración de futuros planes de estudio que contemplen el uso de las tecnologías de la información y los intereses de los estudiantes identificados en esta investigación.Citas
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