The The space category of region in scientific production in teaching geography: results from a literature review
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.259518Keywords:
region, research, literature review, teaching geography, epistemologyAbstract
This paper presents a literature review about on teaching Geography from the analysis of articles about region published in national journals, considering the entire historical series until 2016, that is available online. The objective is to investigate, from the publication of articles in national journals online, the entire historical series, allowing to infer about the perspectives and trends of research on region. We found 1,458 articles on this theme, 20 of which refer to the region, in 187 journals evaluated in the Geography area, considering the Qualis Periodicals quadrennium 2013-2016. The results were discussed in two moments, the first from a quantitative profile and the second as a qualitative treatment, using Bardin's Content Analysis method (1977). Research on the State of the Art has critical and reflective character that assist in the development of new research demands, concepts and paradigms. Keywords: region; research; literature review, teaching Geography; epistemology.References
BARDIN, L. L’analyse de contenu. 8ª édition corrigée. Paris: Presses Universitaires de France, 1977. 291 p.
BRASIL. Lei nº 9394/96 de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, nº 248, 23 dez. 1996.
CAPEL, Filosofia y ciencia em la geografia contemporânea. Barcelona: Barcanova, 1985.
CAPES. Qualis Periódicos. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf. Acesso em: 27 jan 2017.
CASTRO, I. E. Problemas e alternativas metodológicas para a região e para o lugar. In: SOUZA, M. A. de et al. (org.) O novo mapa do mundo: natureza e sociedade de hoje: numa leitura geográfica. São Paulo: HUCITEC-ANPUR, 1997.
CASTROGIOVANNI, A. C.; CALLAI, H. C.; KAERCHER, N. A. Ensino de geografia. Práticas e Textualizações. Porto Alegre: Mediação, 1999.
CAVALCANTI, L. S. A. Geografia e práticas de ensino. Goiânia: Alternativa, 2005.
CORRÊA, R. L. Espaço: um conceito-chave da Geografia. In: CASTRO, I. E.; GOMES, P. C.; CORRÊA, R. L. Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2003, p. 15-48.
CORRÊA, R. L. Região e organização espacial. São Paulo: Ática, 1986.
FERREIRA, N. S. de A. As pesquisas denominadas “estado da arte”. Educação & Sociedade, Campinas, ano XXIII, nº. 79, p. 257-272, 2002.
FONSECA, R L. O Estado da Arte das Pesquisas em Ensino de Geografia Publicadas em Periódicos Nacionais: perspectivas e tendências. Caderno de Geografia (PUCMG), v. 29 n. 59 (2019): Outubro a Dezembro de 2019.
FRÉMONT, A. A região, espaço vivido. Coimbra: Almedina, 1980.
GOMES, P. C. da C. Geografia e Modernidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.
GOMES, P. C. da C. O conceito de região e sua discussão. In: CASTRO, I. E.; GOMES, P. C. da C.; CORRÊA, R. L. Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2003, p. 49-76.
HAESBAERT, R. Região, diversidade territorial e globalização. In: GEOgraphia, Rio de Janeiro, ano 1, n. 1, jun. 1999.
HARVEY, D. A condição pós-moderna. São Paulo: Edições Loyola, 1989.
KENSKI, V. M. Educação e Tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2007.
LENCIONI, S. Região e Geografia. São Paulo: Edusp, 2003.
LENCIONI, S. Região e geografia: a noção de região no pensamento geográfico. In: CARLOS, Ana Fani Alessandri. (Org.). Novos caminhos da geografia. São Paulo: Contexto, 1999.
MARCON, M. T. de R. A ressignificação do conceito de região. Expressões Geográficas: Revista Eletrônica dos Estudantes de Geografia da UFSC, n. 8, ano VIII, p. 29-51. Florianópolis, agosto de 2012.
MELLO, J. B. F. A Geografia Humanista: a Perspectiva da Experiência vivida e uma Crítica radical ao Positivismo. Revista Brasileira de Geografia, 52(4), pag. 91 – 115, 1990.
MORAES, R. Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência & Educação. v. 9, n. 2, p. 191-211. 2003.
RIBEIRO, W. C. Do Lugar ao Mundo ou o Mundo no Lugar? Terra Livre AGB, n. 11, v. 12, p. 237-242, 1993.
SANTOS, A. R. J.; CASALI, A. M. D. Currículo e educação: origens, tendências e perspectivas na sociedade contemporânea. Olhar de professor, Ponta Grossa, 12(2), 2009, 207-231.
SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 2. ed. São Paulo: Hucitec, 1997.
SANTOS, M. Por uma geografia nova: da critica da geografia a uma geografia crítica. São Paulo: HUCITEC, 1996.
SILVA, T. T. da. Identidades terminais: as transformações na política da pedagogia e na pedagogia da política. Petrópolis: Vozes, 1996.
SOUZA, S. E. O uso de recursos didáticos no ensino escolar. I Encontro de Pesquisa em Educação, IV Jornada de Prática de Ensino, XIII Semana de Pedagogia da UEM: “Infância e Práticas Educativas”. Arq Mudi. Anais... Maringá, 2007.
THRIFT, N. Visando o âmago da região. In: GREGORY, D. et al. (org). Geografia humana: sociedade, espaço e ciência social. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996.
TUAN, Yi-Fu. Geografia Humanística. In: CHRISTOFOLETTI, A. (org.). Perspectivas da Geografia. São Paulo: Difel, 1982.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ricardo Lopes Fonseca
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
a) Authors retain copyright and grant the REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) of the Federal University of Pernambuco the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License. CC BY - . This license allows reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, provided that attribution is given to the creator. The license permits commercial use.
b) Authors are authorized to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., publishing in an institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
c) Authors are permitted and encouraged to publish and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal website) at any point before or during the editorial process, as this can lead to productive changes, as well as increase the impact and citation of the published work.
d) The contents of the REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) are licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. CC BY - . This license allows reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, provided that attribution is given to the creator. The license permits commercial use.
In the case of copyrighted material to be reproduced in the manuscript, full attribution must be provided in the text; a supporting document of authorization must be sent to the Editorial Committee as a supplementary document. It is the responsibility of the authors, not of the GEOGRAPHY TEACHING JOURNAL (RECIFE) or the editors or reviewers, to indicate in the article the authorship of texts, data, figures, images and/or maps previously published elsewhere.
