El lugar de Carlinhos en la novela “menino de engenho”: la enseñanza de la geografía por medio de una práctica de lectura
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.250286Palabras clave:
Práctica formativa, Lectura literaria;, lugar , enseñanza de la geografíaResumen
El artículo trata de unapráctica docente en la formación inicial del profesor de geografía pormédio dela lectura de la novela “Menino de engenho” de José do Lins do Rego. El objetivo principal de la práctica fue promover el aprendizaje y el significado de la categoría de lugar a través de la mirada espacial de los estudiantes frente al contexto de las narraciones y los recuerdos impresos por Carlinhos, protagonista de la novela. En continuidad, la práctica de lectura de los alumnos se alineó con la propuesta de un ejercicio de sugerencias de estrategias pedagógicas para mediar la enseñanza del lugar en la escuela. El principal resultado de esta práctica de enseñanza/lectura fue la problematización de la geografía escolar como uno de los ejes en la formación inicial de los estudiantes, ofreciéndoles la posibilidad de ejercitar y experimentar la significación pedagógica delconocimiento geográfico específico para el ejercicio de la profesión. Los resultados de esta práctica también imprimemalgunos desafíos a superar por los formadores de docentes, especialmente cuando asumen el rol de mediadores para la realización de prácticas de enseñanza a partir del uso de textos literários. Palabras clave:Práctica formativa; Lectura literaria; Lugar; Enseñanza de la geografía
Citas
ANDRADE, M. C. A terra e o homem no Nordeste: contribuição ao estudo da questão agrária no Nordeste. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 2011. 334p.
CALVINO, Í. Contos fantásticos do século XIX. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
CALLAI, H. C. Estudar o lugar para compreender o mundo. p. 83-134. In: CASTROGIOVANNIO, A. C. (Org.). Ensino de Geografia: práticas e textualizações no cotidiano. 7ª ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2009. 176p.
CALLAI, H. C. Escola, cotidiano e lugar. p. 25-42. In: BUITONI, M. M. S (Org.). Geografia: ensino fundamental. Coleção Explorando o Ensino; Volume 22. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica, 2010. 252p.
CAVALCANTE JÚNIOR, F. Por uma escola do sujeito: O método (con)texto de letramentos múltiplos. 2ª edição. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2003.
CAVALCANTI, L. S. O lugar como espacialidade na formação do professor de Geografia: breves considerações sobre práticas curriculares. Rev. Bras. Educ. Geog., Rio de Janeiro, v. 1, n. 2, p. 01-18, jul./dez., 2011. Disponível em: <http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/39> Acesso em: 20 mai. 2019.
COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática. 1ª ed. São Paulo: Editora Contexto, 2006. 144p.
FREYRE, G. Nordeste: aspectos da influência da cana sobre a vida e a paisagem do Nordeste do Brasil. 7ª ed. São Paulo: Global, 2004. 255p.
MONTEIRO, C. A. F. O conteúdo geográfico nos espaços romanescos. Rev. C. &Trópico. Recife, v. 16, n. 2, p. 175-205, jul./dez., 1988. Disponível em: <https://periodicos.fundaj.gov.br/CIC/article/view/424/310> Acesso em: 05 mai. 2019.
REGO, J. L. Menino de engenho. 73ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1998. 88p.
SAMPAIO, A. Escritos do Ignoto – A literatura fantástica. p. 145-160. In: Netto, R. (Org.). Curso Literatura Cearense. Fortaleza: Fundação Demócrito Rocha, 2020. 192p.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Marcelo de Oliveira Moura
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantêm os direitos autorais e concedem à REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) da Universidade Federal de Pernambuco o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY - 
. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
d) Os conteúdos da REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY - . Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
No caso de material com direitos autorais a ser reproduzido no manuscrito, a atribuição integral deve ser informada no texto; um documento comprobatório de autorização deve ser enviado para a Comissão Editorial como documento suplementar. É da responsabilidade dos autores, não da REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) ou dos editores ou revisores, informar, no artigo, a autoria de textos, dados, figuras, imagens e/ou mapas publicados anteriormente em outro lugar.
