Consideraciones sobre la importancia del Proyecto Pedagógico de Curso (PPC) para la formación inicial docente: énfasis en las carreras de pregrado en geografía
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.263931Palabras clave:
proyecto político pedagógico, enseñar geografía, formación docenteResumen
Este trabajo aborda cuestiones sobre la formación de profesores de Geografía. Su principal objetivo es plantear algunas reflexiones sobre el lugar de la Universidad en la profesionalización de los docentes que se desempeñan en las aulas de educación básica, especialmente en la educación geográfica y la importancia del PPC para orientar las acciones docentes en la formación docente. Utilizando el método dialéctico, y con base en metodologías de revisión bibliográfica y aplicación de cuestionarios para docentes, utilizamos como foco de estudio la carrera de Geografía de la Universidad Estadual de Maranhão (UEMA). El resultado obtenido mediante la aplicación de cuestionarios a docentes resalta que a pesar de que el PPC es un documento fundamental en la promoción de una carrera de educación superior, aún es relativamente poco utilizado en la rutina académica de la carrera de geografía
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