Por uma práxis educativa humanizadora e emancipatória
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-7668.2021.251599Palavras-chave:
Currículo, Tempo e Espaço, Pressupostos FreireanosResumo
O artigo tem por objetivo evidenciar os pressupostos freireanos necessários para a construção de uma práxis educativa humanizadora e emancipatória, para educadores e educandos, das camadas populares, nas unidades educativas, como uma possibilidade para o enfrentamento dos desafios em tempos de pandemia. A pesquisa desenvolveu-se a partir da abordagem qualitativa, por meio da revisão da literatura sobre a temática. A práxis educativa em uma perspectiva crítico-emancipatória, funda-se na ética humana e nos princípios de participação e autonomia, como condição a gestão democrática.Por fim, espera-se que muitas escolas, se arrisquem num outro jeito de fazer escola, em uma práxis educativa humanizadora e emancipatória, como proposto por Paulo Freire.
Referências
APPLE, Michael; BEANE, James (Orgs.). Escolas Democráticas. São Paulo: Cortez, 2001.
DUSSEL, Enrique. Ética da Libertação na idade da globalização e da exclusão; tradução de Ephraim Ferreira Alves, Jaime A. Clasen, Lúcia M. E. Orth. – 3ª ed. Petrópolis, R.J: Vozes, 2007.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 20ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2001.
FREIRE, Paulo. A Educação na Cidade. 5ªed. São Paulo: Cortez, 2001a.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 38ª ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2004.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Denise Regina Costa AGUIAR
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommons Atribuição 4.0
Internacional (texto da Licença:https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. - Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
