Public-private partnership in education: reflections on its impacts
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-7668.2024.264642Keywords:
education, PPP, democracyAbstract
Public-private partnerships in education represent the displacement of the implementation of educational policies from the State to the private sector and allow it to define the public. Reflecting on the impacts of these partnerships, understanding them as interrelated corporate projects and which are in dispute, is fundamental. For this, based on the qualitative approach, literature review and document analysis were used. The theoretical approach articulated the discussion about public-private partnerships in education with neoliberalism, neoconservatism and the de-democratization process. In this sense, the idea is defended that these partnerships constitute tools to strengthen these three areas by capturing the state public. This was indicated by its advancement in the definition of educational policies, and by the role that these partnerships play in limiting the principles of public education, emptying the process of democratization of education.
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