Initial Teacher Training and Pedagogical Anti-Racists Practices:Experiences of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) in Pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.33052/inter.v6i12.248992Keywords:
Initial Teacher Education, PIBID, Anti-racist EducationAbstract
This text presents the results of the pedagogical practices developed by a group of PIBID scholarship students from the Pedagogy Degree course, from the University of International Integration of Afro-Brazilian Lusophony -Malês / BA campus. It aims to reflect on the training experiences of these students and the importance of pedagogical practices that promote an anti-racist education and the inclusion and appreciation of African and Afro-Brazilian cultures in school life. The interdisciplinary subproject Letters and Pedagogy: Education, Languages and pedagogical practices: another look at ethnic-racial identities had as one of its objectives the development of activities aimed at the applicability of laws 10.639 / 03 and 11.645 / 08 with a view to the formation of full citizenship based on the articulation of Education for Ethnic-Racial Relations and African and Afro-Brazilian Cultures, as well as the promotion of interdisciplinary practices between different areas of knowledge, with a view to anti-racist education.
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