Ethnoeducation as a political and identity position of theAfro-Ecuadorian people

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33052/inter.v6i12.249000

Keywords:

Afro-Ecuadorian ethno-education, Identity, politics of representation, Ancestral knowledge, Afro-Ecuadorian social movement

Abstract

This review is a critical summary of the academic article Ethno-education as a political and identity position of the Afro-Ecuadorian people, by Rocío Vera Santos. A scientific text that elucidates through a qualitative investigation and a postcolonial and decolonial theoretical setting the process of consolidation and execution of theAfro-Ecuadorian ethno-education project. It is a political, epistemological and educational project that has been developing in the last three decades, and with which the Afro-Ecuadorian social movement takes possession in front of the State; trying to subvert the legacy of colonization, through strategies, pedagogical practices and autonomous initiatives that revitalize and rescue ancestral knowledge, memory and oral tradition. The objective of this ethnic education proposal seeks to strengthen identity, historical reparation and sustain the anti-racist struggle.

Author Biographies

Elias Alfama Moniz, PÓSAFRO/UFBA

Doctor en História Social por la Pontifícia Universidad Católica de São Paulo. Professor Visitante, Programa Multidisciplinar de Pós-Graduação em Estudos Étnicos e Africanos - PÓSAFRO/UFBA. 

Victoria Maldonado Bautista, PÓSAFRO/UFBA

Mestranda por el Programa Multidisciplinar de Pós-Graduação em Estudos Étnicos e Africanos - PÓSAFRO/UFBA

References

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Published

2020-12-07

Issue

Vol. 6 No. 12 (2020): Pensamento Negro e Educação no Contexto Afrodiásporico

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Resenhas

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Copyright (c) 2020 Elias Alfama MONIZ, Victoria Maldonado BAUTISTA

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1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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