La educación popular como teoría y práctica de la educación rural: diálogos con Paulo Freire

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2021.251595

Palabras clave:

Movimiento de Educación Rural, Educación Popular, Paulo Freire, Movimientos sociales y sindicales

Resumen

Este artículo surge de una investigación que realizamos durante el doctorado, basada en el análisis documental de las prácticas que constituyen el Movimiento de Educación Rural. También realizamos una revisión de la literatura sobre la contribución de Paulo Freire y la Educación Popular al Movimiento Político-Pedagógico-Epistémico de Educación Rural, surgido en Brasil a fines de la década de 1990, como contrapunto al proyecto de sociedad hegemónico y al modelo de Educación rural. Por ello, inicialmente explicamos el concepto de Educación Popular (EF) que adoptamos, considerándolo como teoría y práctica de la educación y como matriz fundamental para la implementación de prácticas educativas escolares y no escolares en el campo. Luego, discutimos cómo los movimientos educativos populares y las organizaciones de clase campesina se constituyeron como semilleros de la Educación Rural. Finalmente, presentamos el surgimiento de la Educación Rural como paradigma, un movimiento de lucha, un conjunto de prácticas y políticas educativas en diálogo con Paulo Freire.

Biografía del autor/a

Maria do Socorro Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Educação pela (UFPE). Professora da Universidade Federal de Campina Grande, na Unidade Acadêmica de Educação do Campo.

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Publicado

2021-08-27

Número

Vol. 7 Núm. 14 (2021): Centenário de Paulo Freire: Traços do legado e reinvenção da pedagogia crítico-libertadora

Sección

Artigos em fluxo contínuo

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Derechos de autor 2021 Maria do Socorro SILVA

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