Algunas contribuciones freireanas a una práctica educativa liberadora en EJA
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-7668.2021.251596Palabras clave:
Educación liberadora, Paulo Freire, Educación de jóvenes y adultosResumen
La pedagogía de Paulo Freire es, ante todo, un proyecto de humanización, y por eso siempre está vigente, reinventándose con el tiempo y resignificándose para afrontar los proyectos neoliberales que se alimentan de las desigualdades sociales y formas de opresión y explotación de hombres y mujeres. o cualquier otro tipo de proyecto que atente contra la dignidad humana. En este contexto, la educación de jóvenes y adultos - EJA nace de una condición de degradación social de hombres y mujeres que viven, la mayor parte del tiempo, en condiciones que son límites a su humanidad. Este texto pretende reflexionar sobre algunos conceptos freireanos necesarios para una educación liberadora y resaltar algunos aspectos de la pedagogía freireana que son fundamentales para la construcción de procesos educativos emancipatorios en la educación de jóvenes y adultos. Los educadores deben asumir la tarea ética y pedagógica de ejercitar en los espacios escolares el compromiso con la transformación individual y colectiva de estos seres humanos que buscan, en el aula, este camino que puede guiarlos hacia una vida más humanizada.
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