Connecting knowledge: the interdisciplinarity of Political Science concepts in the discipline of Sociology in High School
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-7668.2025.264850Keywords:
Social Sciences education, Political Science education, interdisciplinarityAbstract
This article examines the content related to Political Science within the Sociology discipline in high school, focusing on the production of educational materials, particularly in light of the changes brought about by the High School Reform and the BNCC. It argues that, despite the continuous presence of Political Science as a structuring component of the Sociology discipline, the content from this area is presented in an interdisciplinary manner and is influenced by a sociological bias, which may dilute the specificity of political concepts. The methodology used in this study includes both a bibliographic review concerning the teaching of Political Science and a critical analysis of educational material approved by Programa Nacional do Livro e do Material Didático in 2021. The results indicate that, although textbooks aim for interdisciplinarity, the division of content by discipline remains intact.
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