Conectando Saberes: la interdisciplinariedad de los conceptos de Ciencia Política en la disciplina de Sociología en la Educación Media
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-7668.2025.264850Palabras clave:
enseñanza de Ciencias Sociales, enseñanza de Ciencia Política, interdisciplinariedadResumen
Este artículo analiza los contenidos relacionados con Ciencia Política dentro de la disciplina de Sociología en la currícula de la Educación Media, con especial énfasis en la producción de material didáctico, especialmente a partir de los cambios derivados de la Reforma de la Educación Media y la BNCC. Se argumenta que, a pesar de la presencia continua de la Ciencia Política como componente estructurante de la disciplina de Sociología, los contenidos de esta área se presentan de manera interdisciplinaria y están impregnados de un sesgo sociológico, lo que puede diluir la especificidad de los conceptos políticos. La metodología empleada en el artículo incluye tanto una revisión bibliográfica sobre la enseñanza de Ciencia Política como una análisis crítica de un material didáctico aprobado por el PNLD de 2021. Los resultados indican que, aunque los libros de texto tienen como propuesta la interdisciplinariedad, la división de los contenidos por disciplina se mantiene.
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