Estudios sobre Eugenesia, Culturalismo, Educación Brasileña y el Trabajo Empírico de Arthur Ramos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2021.250037

Palabras clave:

Brasil de posguerra, Arthur Ramos, Eugenesia, Culturalismo, Identidad Nacional Brasileña

Resumen

Este artículo reúne datos parciales de una investigación de maestría y tiene como objetivo presentar un recorte referente a las transformaciones políticas, científicas, sociales y educacionales durante la posguerra, centrándose en el trabajo de Arthur Ramos y los desarrollos de esta perspectiva en la sociedad brasileña. Arthur Ramos desarrolló, como psiquiatra, un proyecto educativo en seis escuelas públicas de Río de Janeiro de 1934 a 1939 con alumnos seleccionados por tener dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Con este trabajo empírico, el psiquiatra, en acuerdo con otros intelectuales de este período,ayudó a sentar las bases de una política educativa universalista en medio de perspectivas ancladas en una ciencia biológica evolutiva que tenía la raza como concepto central y una perspectiva culturalista que elegió el proceso de mestizaje para la construcción y definición de la identidad nacional brasileña.

Biografía del autor/a

Flávia Francchini, UFSCar

Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar.

Tatiane Cosentino Rodrigues, UFSCar

Doutora em Educação pela UFSCar. Professora Adjunta IV do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar.

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Publicado

2021-04-05

Número

Vol. 7 Núm. 13 (2021): Revista de Educação Interritórios

Sección

Artigos em fluxo contínuo

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Derechos de autor 2021 Flávia FRANCCHINI, Tatiane Cosentino RODRIGUES

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