Estudos sobre eugenia, culturalismo, educação brasileira e o trabalho empírico de Arthur Ramos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2021.250037

Palavras-chave:

Brasil pós-guerra, Arthur Ramos, Eugenismo, Culturalismo, Identidade Nacional Brasileira

Resumo

Este artigo reúne dados parciais de uma pesquisa de mestrado e tem por objetivo apresentar um recorte referente às transformações política, científica, social e educacional durante o período pós-guerra, tendo como foco o trabalho de Arthur Ramos e os desdobramentos desta perspectiva na sociedade brasileira. Arthur Ramos desenvolveu como médico psiquiatra um projeto educacional em seis escolas públicas do Rio de Janeiro no período de 1934 a 1939 com alunos selecionados por apresentarem dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. Com este trabalho empírico o médico psiquiatra em consonância com outros intelectuais deste período ajudou a construir as bases de uma política educacional universalista em meio às perspectivas ancoradas numa ciência biológica evolucionista que tinha raça como conceito central e uma perspectiva culturalista que elegeu o processo de miscigenação para a construção e definição da identidade nacional brasileira.

Biografia do Autor

Flávia Francchini, UFSCar

Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar.

Tatiane Cosentino Rodrigues, UFSCar

Doutora em Educação pela UFSCar. Professora Adjunta IV do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar.

Referências

ABRAMOWICZ, Anete. Estudos da Infância no Brasil: encontros e memórias. São Carlos: Edufscar, 2015.

AMORIM, Roseane; CARDOSO, Lílian; SANTOS, Fernanda. O pensamento higienista do intelectual Arthur Ramos na obra Saúde do Espírito (1958). Rev. Intellèctus. V.16, n. 2, 2017. Disponível em: https://www.epublicacoes.uerj.br/index.php/intellectus/article/view/31659/22521 . Acessado em: 10.01.2019

BENTO, Maria Aparecida S. Branqueamento e Branquitude no Brasil In: Psicologia social do racismo – estudos sobre branquitude e branqueamento no Brasil / Iray Carone, Maria Aparecida Silva Bento (Organizadoras) Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. Disponível em: http://www.media.ceert.org.br/portal-3/pdf/publicacoes/branqueamento-e-branquitude-no-brasil.pdf. Acessado em: 10.01.2019

DÁVILA, Jerry. Diploma de brancura: política social e racial no Brasil (1917-1945). Trad.

Claudia Sant’Ana Martins. São Paulo: Editora Unesp, 2006.

Du Bois, W.E.B. [1903] As Almas da Gente Negra. Rio de Janeiro: Lacerda Editores, 1999

FANON, Frantz. Pele Negra, Máscaras Brancas. Salvador: Editora Edufba, 2008.

GOUVÊA, Maria Cristina S.; GERKEN, Carlos Henrique de S. Desenvolvimento Humano: história, conceitos e polêmicas. São Paulo: Cortez, 2010.

MUNANGA, Kabengele. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra. Petrópolis/RJ: Editora Vozes, 1999.

MUNANGA, Kabengele. Superando o Racismo na Escola. 2ª edição revisada. Brasília: Ministério da Educação, Secretária de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2008.

PALLISSER; Nikola; PANTA, Mariana. “Identidade nacional brasileira” versus “identidade negra”: reflexões sobre branqueamento, racismo e construções indenitárias. Rev. Espaço Acadêmico. n.195, 2017. Disponível em:

http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/34664/20484.

Acessado em: 10.08.2020

RAMOS, Arthur. A criança problema: A higiene mental na escola primária. Rio de Janeiro: Livraria Editora da Casa do Estudante do Brasil. 2ºediçao, 1949.

RAMOS, Arthur. Educação e Psychanalyse. São Paulo: Editora Nacional, 1934.

RAMOS, Arthur. Saúde do espírito: higiene mental. Rio de Janeiro: Coleção SPES Nº 7, 1939.

SCHWARCZ, Lilia Moritz. O Espetáculo das Raças – cientistas, instituições e questão racial no Brasil 1870-1930. 10ª reimpressão. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.

SIRCILLI, Fabíola. Arthur Ramos: Psicanálise e a Educação. Marília: Editora Polesis, 2008.

SIRCILLI, Fabíola. Arthur Ramos e Anísio Teixeira na década de 1930. Rev. Paidéia. V.15, n.31, 185-193. 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/paideia/v15n31/06.pdf . acessado em: 10.01.2019.

STEPAN, Nancy L. A hora da eugenia: raça, gênero e nação na América Latina. Trad. Paulo M. Garchet. 2ª ed. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz (Coleção História e Saúde), 2005.

TADEI, Emanuel M. A Mestiçagem Enquanto um Dispositivo de Poder e a Constituição de Nossa Identidade Nacional. Rev. Psicologia, Ciência e Profissão. V.22, n.4, 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pcp/v22n4/02.pdf. Acessado em: 10.01.2019.

Downloads

Publicado

2021-04-05

Edição

v. 7 n. 13 (2021): Revista de Educação Interritórios

Seção

Artigos em fluxo contínuo

Licença

Copyright (c) 2021 Flávia FRANCCHINI, Tatiane Cosentino RODRIGUES

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommons Atribuição 4.0
      Internacional (texto da Licença:https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).