Entendiendo la NEABI: concepto, historia y sus impactos e influencias en la educación brasileña
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-7668.2025.264770Palabras clave:
NEABI, asociaciones negras, antirracismoResumen
Este artículo buscó conceptualizar los Centros de Estudios Afrobrasileños e Indígenas, describir la historia de su surgimiento y desarrollo, considerando como marco temporal los primeros grupos de estudios centrados en temas étnico-raciales en Brasil hasta la actualidad. Para lograr este propósito, adoptamos una metodología que abarca la investigación bibliográfica con un enfoque cualitativo. Para el análisis de documentos, buscamos legislación que establezca pautas gubernamentales para la implementación de NEABI. Presentamos el concepto desde diferentes perspectivas y la trayectoria de grupos de estudio centrados en temáticas étnico-raciales. El estudio identificó que los primeros centros de investigación surgieron en la década de 1950, liderados por intelectuales negros con el objetivo de combatir el racismo. Estos espacios también promovieron cambios pedagógicos, alentando a los educadores a adoptar enfoques más inclusivos. Concluimos que los NEABI desempeñan un papel esencial en el avance de políticas inclusivas y la promoción de una educación que respete y valore las identidades afrobrasileñas e indígenas.
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