O smartphone na aprendizagem à luz da Teoria Histórico Crítica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33052/inter.v6i11.247755

Palavras-chave:

Smartphone, Tecnologias da Informação e Comunicação, TIC, Teoria Histórico Crítica

Resumo

Este trabalho tem por objetivo principal refletir a utilização das tecnologias móveis na aprendizagem à luz da Teoria Histórico Critica. A metodologia a ser utilizada é a revisão literária em textos consagrados da literatura da área pesquisada. O smartphone, enquanto tecnologia digital móvel alterou a forma de comunicação e informação, convergindo diversas funcionalidades com o fato de se fazer onipresente, e apresentando inúmeras possibilidades que podem ser utilizadas a favor do ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a Teoria Histórico Critica vem contribuir com o processo ensino e aprendizagem, pois propicia ao educando uma aprendizagem significativa, promovendo suas capacidades psíquicas, a socialização do saber sistematizado, promovendo a promoção humana, alterando seus comportamentos para se colocarem conscientemente no âmbito social. Destarte, percebemos que a tecnologia móvel smartphone é uma auxiliar muito importante no processo de ensino, onde os educando buscam constantemente novos conhecimentos.

Biografia do Autor

Joaquim Ferreira da Cunha Neto, FCT-UNESP

Mestrando em Educação pela FCT-UNESP. Professor da EMEFEI, Armênio Macário Ribeiro, Brasil.

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Publicado

2020-08-06

Edição

v. 6 n. 11 (2020): Educação em Tempos Atuais

Seção

Artigos em fluxo contínuo

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