Análise de recursos digitais: ensino remoto de Português e Matemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2021.252827

Palavras-chave:

Análise de recursos digitais, Ensino de Português, Ensino de Matemática, Educação remota

Resumo

Com a emergência do Covid-19, as escolas brasileiras precisaram interromper as atividades presenciais. Para dar continuidade às aulas, algumas delas adotaram a educação remota emergencial. Com a necessidade de usar tecnologias digitais, surgiu também a de buscar e analisar recursos pedagógicos. Nesse sentido, esta pesquisa objetiva identificar e avaliar aplicativos/softwares como ferramenta para o uso em aulas de Português e Matemática no ensino remoto. Para tanto, elaboramos um quadro com critérios de avaliação e realizamos um levantamento, que resultou na escolha dos recursos: o aplicativo “Quiz de Português” e o software “Luz do Saber” para o ensino de Português, e os softwares “GeoGebra” e “Desmos” para o ensino de Matemática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujos resultados indicam a importância de analisar recursos digitais para compreender quais deles se alinham mais aos objetivos e concepções pedagógicas do docente e perceber como eles podem ser mais bem explorados nas aulas.

Biografia do Autor

Nayara Stefanie Mandarino Silva, UFS

Graduada em Letras Português e Inglês pela (UFS).

Renaura Matos de Souza, IFMG

Graduada em Matemática pela (UNEB). Pós Graduanda em Docência pelo (IFMG)

Dandara Lorrayne do Nascimento, Instituto Federal de Minas Gerais, Arcos, MG

Doutoranda em Modelagem Matemática e Computacional pelo (CEFET-MG). Mestra em Modelagem Matemática e Computacional pelo (CEFET-MG)

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Publicado

2021-12-23

Edição

v. 7 n. 15 (2021): Educação e Contemporaneidade: Demandas e Desafios

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