Da fazenda para a fábrica eu passei pela escola: Educação para o capital no Brasil industrial e a estigmatização do homem e da mulher do campo

Resumen

Este trabalho tem a intenção de expor parte da pesquisa realizada na Região do Bico do Papagaio, Tocantins, Brasil, entre os anos de 2017 e 2020, sobre a trajetória de professoras do campo e sua relação com o curso de licenciatura em Educação do Campo da UFT. Neste excerto, se reflete os matizes que orientam a formação escolar brasileira, baseados em valores, princípios e referências de uma sociedade urbana e aplicados indistintamente à Educação que serve ao sujeito do campo. Assim, o espaço-tempo escola se desenvolve descontextualizando seres humanos de sua experiência real-concreta, esvaziando a perspectiva de organização de vida e de futuro àqueles e àquelas que produzem alimentos e manejam organicamente a biodiversidade. Destaca-se ainda a reprodução pela escola de estereótipos pejorativos desse sujeito, reforçando uma ideologia elitista-urbanizada dos sujeitos do campo. A metodologia fundamental utilizada para esta reflexão foi a pesquisa participante, tendo como cabedal teórico a Pedagogia Crítica e a Geografia Crítica.