Jogo educativo sobre a saúde coletiva um relato de experiência do processo de ensino-aprendizagem

Resumo

RESUMO

Objetivo: relatar a experiência de discentes durante e após utilização de um jogo educativo sobre a saúde coletiva no processo de ensino-aprendizagem. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência, desenvolvido a partir da vivência com o jogo educativo AVANÇA SUS, com os discentes da disciplina Saúde Coletiva do Curso de Fisioterapia. Resultados: o AVANÇA SUS estimulou a participação ativa dos discentes, auto avaliação do processo de aprendizagem, construção e aprimoramento do conhecimento sobre as políticas públicas de saúde que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), em um ambiente descontraído e integrativo. Para os discentes o jogo foi uma ferramenta de estímulo e transformação no processo de ensino aprendizagem. Conclusão: estratégias lúdicas facilitam os avanços na formação em saúde para a saúde coletiva e possibilitam ao discente adquirir características e conhecimentos que serão fundamentais no campo de trabalho do SUS. Descritores: Educação Superior; Materiais de Ensino; Saúde Pública.

ABSTRACT

Objective: to report the students’ experience during and after using an educational game about public health in the teaching-learning process. Method: a descriptive study, experience report type, developed from the experience with the educational game AVANÇA SUS, with the students of Public Health discipline of the Physiotherapy Course. Results: AVANÇA SUS encouraged the active participation of students, self-evaluation of the learning process, construction and improvement of knowledge about public health policies that integrate the Unified Health System (SUS), in a relaxing and integrative environment. For the students, the game was a tool of stimulation and transformation in the teaching-learning process. Conclusion: playful strategies facilitate advances in health training for public health and enable the students to acquire knowledge and features that will be primordial in the SUS labor camp. Descriptors: Higher Education; Teaching Materials; Public Health.

RESUMEN

Objetivo: presentar la experiencia de los estudiantes durante y después del uso de un juego educativo sobre la salud pública en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Método: estudio descriptivo, tipo relato de experiencia, desarrollado a partir de la experiencia con el juego educativo AVANÇA SUS, con los alumnos del curso de Salud Pública del Curso de Terapia Física. Resultados: AVANÇA SUS alentó la participación activa de los estudiantes, la autoevaluación del proceso de aprendizaje, la construcción y mejora de los conocimientos sobre las políticas de salud pública que integran el Sistema Único de Salud (SUS), en un ambiente relajado e integradora. Para los estudiantes, el juego fue una herramienta de estímulo y transformación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conclusión: las estrategias lúdicas facilitan los avances en la formación en la salud para la salud pública y permiten a los estudiantes adquirir conocimientos y características que serán clave en el campo de trabajo del SUS. Descriptores: Enseñanza Superior; Los Materiales Didácticos; Salud Pública.