Liderança na prática disciplinar de enfermagem: percepção de acadêmicos

Autores

  • Elisiane Lorenzini Faculdade Fátima
  • Tatiane Zardo Macedo Faculdade Fátima
  • Eveline Franco da Silva Faculdade Fátima

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v7i7a11719p4689-4695-2013

Palavras-chave:

liderança, enfermagem, educação em enfermagem, estudantes de enfermagem

Resumo

RESUMO

Objetivo: compreender a percepção de acadêmicos de enfermagem sobre liderança, na prática da disciplina de Administração em Enfermagem. Método: estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado com 11 discentes de enfermagem de uma instituição de ensino superior da Região Sul do Brasil. Os dados foram coletados nos meses de setembro e outubro de 2012, por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados mediante a Técnica de Análise de conteúdo. O projeto de pesquisa obteve aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa, com CAAE 05044512.9.0000.5523. Resultados: da análise das entrevistas emergiram duas categorias << Exercício da liderança na prática disciplinar >> e << Competências essenciais para o exercício da liderança >>. Conclusão: o ensino na graduação tem mantido maior ênfase no aprendizado das técnicas, sendo que há uma desvalorização dos aspectos relativos ao gerenciamento, como a liderança, a despeito de essa competência ser de extrema relevância no exercício da enfermagem. Descritores: Liderança; Enfermagem; Educação em Enfermagem; Estudantes de Enfermagem.

ABSTRACT

Objective: to understand the perceptions of nursing students about leadership, in practice of the discipline of Nursing Administration. Method: a descriptive study with a qualitative approach, conducted with 11 nursing students of a higher education institution in Southern Brazil. Data were collected in September and October 2012, through semi-structured interviews and analyzed by content analysis technique. Project of research was approved by the Committee of Ethics in Research with CAAE 05044512.9.0000.5523. Results: from the analysis of the interviews two categories were revealed << Exercising leadership in disciplinary practice >> and << Essential Skills for the exercise of leadership >>. Conclusion: the undergraduate teaching has maintained greater emphasis on learning techniques, and there is a devaluation of the aspects of management, such as leadership, despite that competence is of extreme importance in the practice of nursing. Descriptors: Leadership; Nursing; Nursing Education; Nursing Students.

RESUMEN

Objetivo: comprender la percepción de los estudiantes de enfermería sobre el liderazgo en la práctica de la disciplina de administración de enfermería. Método: se realizó un estudio descriptivo con abordaje cualitativo, realizado con 11 estudiantes de enfermería de una institución de educación superior en el Sur de Brasil. Los datos fueron recolectados en septiembre y octubre de 2012 a través de entrevistas semi-estructuradas y analizadas por la técnica de análisis de contenido. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación con CAAE 05044512.9.0000.5523. Resultados: el análisis de las entrevistas revelaron dos categorías << Ejercicio de liderazgo en la práctica disciplinaria >> y << Habilidades esenciales para el ejercicio del liderazgo. >> Conclusión: la enseñanza universitaria ha mantenido un mayor énfasis en el aprendizaje de las técnicas, y hay una devaluación de los aspectos de gestión, tales como el liderazgo, a pesar de que la competencia sea de extrema importancia en la práctica de la enfermería. Descriptores: Liderazgo, Enfermería; Educación en Enfermería; Estudiantes de enfermería.

Biografia do Autor

Elisiane Lorenzini, Faculdade Fátima

Possui Graduação em Enfermagem pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2002), Especialização em Acupuntura pelo CIEPH (2004), Especialização em Gerenciamento em Enfermagem pela SOBRAGEN (2010) e Mestrado em Ciências da Saúde pela Fundação Universitária de Cardiologia IC/FUC (2009). Docente no Curso de Enfermagem da Faculdade Nossa Senhora de Fátima e Coordenadora do Curso de MBA em Gestão Hospitalar (FÁTIMA-Caxias do Sul). Docente nos Cursos de Especialização Lato Sensu do Sistema Educacional Galileu - SEG/CELER Faculdades-POA. Atuou como enfermeira na UTI e BLOCO CIRÚRGICO de Transplantes e Ambulatorial do Hospital Dom Vicente Scherer, na Santa Casa de Misericórdia de POA. Experiência na Assistência de Enfermagem em todas as áreas. Membro do Núcleo de Estudos sobre Gestão em Enfermagem / NEGE-UFRGS.

Tatiane Zardo Macedo, Faculdade Fátima

Bacharel em Enfermagem pela Faculdade Nossa Senhora de Fátima (FÁTIMA).

Eveline Franco da Silva, Faculdade Fátima

Possui graduação em Enfermagem pelo Centro Universitário La Salle (2007). Especialização em Enfermagem Obstétrica pela Universidade do Vale dos Sinos (2010) e em Saúde Pública com ênfase em Saúde da Família pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão (2012). Mestrado em andamento em Enfermagem (Conceito CAPES 5) pela Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente do ensino superior em disciplinas de saúde da mulher, do recém-nascido, da criança, do adolescente. Atua nas linhas de pesquisa fundamentos e práticas de enfermagem em saúde da mulher, criança, adolescente e família; e cuidado ao grupo materno-infantil de risco. Integrante do Grupo de Estudos da Saúde da Mulher e do Bebê da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (GEMBE/UFRGS).

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Publicado

05/15/2013

Como Citar

LORENZINI, Elisiane; MACEDO, Tatiane Zardo; SILVA, Eveline Franco da. Liderança na prática disciplinar de enfermagem: percepção de acadêmicos. Revista de Enfermagem UFPE on line, Recife, v. 7, n. 7, p. 4689–4695, 2013. DOI: 10.5205/1981-8963-v7i7a11719p4689-4695-2013. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/11719. Acesso em: 13 jul. 2026.

Edição

v. 7 n. 7 (2013): Revista de Enfermagem UFPE On Line

Seção

Original

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