O Sistema Único de Saúde como tema transversal de um currículo de Enfermagem: reflexões à luz de Paulo Freire

Autores/as

  • Adriano José Barbosa Junior Universidade Estadual de Londrina (PR)/ Membro de Grupo de Pesquisa
  • Paula Graziela Pedrão Soares Perales Universidade Estadual de Londrina (PR)/ Doutoranda
  • Marli Terezinha Oliveira Vannuchi Universidade Estadual de Londrina/ Docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (Mestrado e Doutorado)
  • Mara Solange Gomes Dellaroza Universidade Estadual de Londrina/ UEL, Docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem
  • Ieda Harumi Higarashi Universidade Estadual de Maringá, Docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v12i4a235013p930-937-2018

Palabras clave:

Educação em Enfermagem, Educação Superior, Sistema Único de Saúde, Currículo, Docentes, Ensino.

Resumen

RESUMO

Objetivo: descrever como ocorre o desenvolvimento do tema transversal Sistema Único de Saúde em um currículo de Enfermagem. Método: estudo qualitativo, descritivo e exploratório. Ocorreu por meio da análise de 17 documentos contendo planos de ensino-aprendizagem de um currículo de Enfermagem, no ano de 2015. Realizado no curso de graduação em Enfermagem de uma universidade pública do Sul do Brasil por adotar os temas transversais em seu projeto pedagógico, sendo um deles o Sistema Único de Saúde. Para a discussão dos dados, utilizou-se, como referencial teórico, o pensamento pedagógico de Paulo Freire. Resultados: a expressão Sistema Único de Saúde apareceu como tema transversal em três documentos, de forma explícita em seis, implicitamente em 16 e ausente em um deles. Conclusão: o Sistema Único de Saúde permeia a maior parte do curso em atividades teórico-práticas. Sua efetivação dependerá da intencionalidade docente em apontá-lo como tema estruturador e transversal do currículo de Enfermagem. Descritores: Educação em Enfermagem; Educação Superior; Sistema Único de Saúde; Currículo; Docentes; Ensino.

ABSTRACT

Objective: to describe how the development of the cross-sectional theme of the Unified Health System in a Nursing curriculum occurs. Method: qualitative, descriptive and exploratory study. It occurred through the analysis of 17 documents containing teaching-learning plans of a Nursing curriculum in the year 2015. Held in the Nursing undergraduate course of a public university in the South of Brazil for adopting cross-cutting themes in its pedagogical project, one of them being the Unified Health System. For the discussion of data, Paulo Freire's pedagogical thinking was used as a theoretical reference. Results: the expression Unified Health System appeared as a transversal theme in three documents, explicitly in six, implicitly in 16 and absent in one. Conclusion: The Unified Health System permeates most of the course in theoretical-practical activities. Its effectiveness will depend on the intentionality of the teacher in pointing it as a cross-cutting theme of the Nursing curriculum. Descriptors: Education, Nursing; Education, Higher; Unified Health System; Curriculum; Faculty; Teaching.

RESUMEN

Objetivo: describir cómo ocurre el desarrollo del tema transversal Sistema Único de Salud en un currículo de Enfermería. Método: estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio. Se realizó por medio del análisis de 17 documentos, conteniendo planes de enseñanza-aprendizaje de un currículo de Enfermería, en el año de 2015. Realizado en el curso de graduación en Enfermería de una universidad pública del Sur de Brasil, por adoptar los temas transversales en su proyecto pedagógico, siendo uno de ellos el Sistema Único de Salud. Para la discusión de los datos, se utilizó, como referencial teórico, el pensamiento pedagógico de Paulo Freire. Resultados: la expresión Sistema Único de Salud apareció como tema transversal en tres documentos, de forma explícita en seis, implícitamente en 16 y estando ausente en uno de ellos. Conclusión: el Sistema Único de Salud permea la mayor parte del curso, en actividades teórico-prácticas. Su efectividad dependerá de la intencionalidad docente en apuntarlo como tema estructurador y transversal del currículo de Enfermería. Descriptores: Educación en Enfermería; Educación Superior; Sistema Único de Salud; Curriculum; Docentes; Enseñanza.

Biografía del autor/a

Adriano José Barbosa Junior, Universidade Estadual de Londrina (PR)/ Membro de Grupo de Pesquisa

Mestre em Enfermagem/ Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (Mestrado Acadêmico)

Paula Graziela Pedrão Soares Perales, Universidade Estadual de Londrina (PR)/ Doutoranda

Mestre em Enfermagem, Programa de Pós- Graduação em Enfermagem (Mestrado e Doutorado)

Marli Terezinha Oliveira Vannuchi, Universidade Estadual de Londrina/ Docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (Mestrado e Doutorado)

Doutora, Docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Estadual de Londrina

Mara Solange Gomes Dellaroza, Universidade Estadual de Londrina/ UEL, Docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem

Doutora, docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Estadual de Londrina

Ieda Harumi Higarashi, Universidade Estadual de Maringá, Docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem

Doutora, Docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Estadual de Maringá

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Publicado

04-04-2018

Cómo citar

BARBOSA JUNIOR, Adriano José; PERALES, Paula Graziela Pedrão Soares; VANNUCHI, Marli Terezinha Oliveira; DELLAROZA, Mara Solange Gomes; HIGARASHI, Ieda Harumi. O Sistema Único de Saúde como tema transversal de um currículo de Enfermagem: reflexões à luz de Paulo Freire. Revista de Enfermería UFPE on line, Recife, v. 12, n. 4, p. 930–937, 2018. DOI: 10.5205/1981-8963-v12i4a235013p930-937-2018. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/235013. Acesso em: 10 jul. 2026.

Número

Vol. 12 Núm. 4 (2018)

Sección

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