The training and development of skills in teacher

Autores/as

  • Rogério Manuel Ferrinho Ferreira Instituto Politécnico de Beja
  • Maria Manuela Narciso Pereira Universidade da Extremadura, Badajoz
  • Sandra Maria Miranda Xavier Universidade de Lisboa

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v6i9a7339p2298-2306-2012

Palabras clave:

enfermagem, educação baseada em competências, formação de conceito, docente.

Resumen

Objective: to reflect on the relationship between the training and skills development in the teacher. Method: theoretical study, which directs the analysis to the issues of training and professional development and skills of the teacher. The literature revision was conducted in diverse databases such as VHL, EBSCO and MEDLINE by descriptors' nursing 'competency-based education', 'concept formation', and 'teacher'. Results: The formation is a relevant issue when in the perspective of training and teacher professional development as a process predominantly personal, continuous and systematic, which occurs throughout their career. This process should be structured according to the school as an area of ​​training and the enhancement of knowledge of the teacher. The skills are built through training and teaching practices, involving the teacher’s "know", "know-how" and "how to be", among other forms of characterization. Conclusion: The relationship between teacher’s training and skills development is assumed as an evidence according to various teachers' professional practice research studies, namely on their training and skills. Descriptors: nursing; competency-based education; concept formation; teacher

Biografía del autor/a

Rogério Manuel Ferrinho Ferreira, Instituto Politécnico de Beja

Enfermeiro, Professor Coordenador, Mestre em Ciências de Enfermagem, Doutorando em Formácion del Profesorado (Ciências de Educação) na Universidade da Extremadura (Espanha). Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Beja. Beja, Portugal. 

Maria Manuela Narciso Pereira, Universidade da Extremadura, Badajoz

Enfermeira, Professora Coordenadora, Mestre em Ciências de Enfermagem, Doutoranda em Gerontologia Social na Universidade da Extremadura, Badajoz. Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Beja. Beja, Portugal. 

Sandra Maria Miranda Xavier, Universidade de Lisboa

Enfermeira, Professora Adjunta, Mestre em Comunicação em Saúde, Doutoranda em Enfermagem na Universidade de Lisboa. Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Beja. End.: Rua Dr. Correia Maltez, 7800-111 Beja. Portugal.   

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Publicado

05-09-2012

Cómo citar

FERREIRA, Rogério Manuel Ferrinho; PEREIRA, Maria Manuela Narciso; XAVIER, Sandra Maria Miranda. The training and development of skills in teacher. Revista de Enfermería UFPE on line, Recife, v. 6, n. 9, p. 2298–2306, 2012. DOI: 10.5205/1981-8963-v6i9a7339p2298-2306-2012. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/7339. Acesso em: 15 jul. 2026.

Número

Vol. 6 Núm. 9 (2012): Revista de Enfermagem UFPE On Line

Sección

Artículo de reflexión

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