A dinâmica de interação ensino-serviço no setor de infectologia de um hospital universitário
DOI:
https://doi.org/10.5205/1981-8963-v8i7a9907p2214-2219-2014Palabras clave:
tutoria, alunos de enfermagem, hospitais de ensino.Resumen
RESUMO
Objetivo: identificar fatores que afetam a dinâmica de interação ensino-serviço no setor de infectologia de um hospital universitário. Método: estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa. A produção de dados foi realizada por meio de entrevistas realizadas no ano de 2013, com 11 sujeitos. Os discursos foram submetidos à análise temática de conteúdo. O projeto de pesquisa teve a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE n. 03428912.0.0000.5243. Resultados: após a análise das falas, emergiram as seguintes categorias: 1. Disponibilidade para articular e planejar o estágio; 2. A necessidade de tempo e espaço; 3. A (in) definição do papel do preceptor. Conclusão: constatou-se que a atividade de ensino é pouco valorizada no setor de infectologia investigado, requerendo planejamento e articulação ensino-serviço. Descritores: Tutoria; Alunos de Enfermagem; Hospitais de Ensino.
ABSTRACT
Objective: identifying the factors those affect the dynamics of interaction between teaching and service in the Infectious Diseases sector of a university hospital. Method: a descriptive, exploratory study with a qualitative approach. The data production was performed through interviews conducted in 2013 with 11 subjects. The speeches were subjected to thematic content analysis. The research project was approved by the Research Ethics Committee, CAAE. 03428912.0.0000.5243. Results: after analyzing the replies, the following categories emerged: 1. Availability to articulate and plan the stage; 2. The need for time and space; 3. (In) defining the role of preceptor. Conclusion: there were found that the activity of teaching is undervalued at the investigated Infectious Diseases sector, requiring planning and teaching-service. Descriptors: Tutoring; Nursing Students; Teaching Hospitals.
RESUMEN
Objetivo: identificar los factores que afectan a la dinámica de la interacción entre la enseñanza y el servicio en el departamento de enfermedades infecciosas de un hospital universitario. Método: estudio descriptivo, exploratorio, con abordaje cualitativo. Los datos de producción se llevaron a cabo a través de entrevistas realizadas en 2013, con 11 sujetos. Los discursos fueron sometidos al análisis de contenido temático. El proyecto de investigación fue aprobado por el Comité de Ética de la Investigación, CAAE. 03428912.0.0000.5243. Resultados: tras el análisis de las respuestas, surgieron las siguientes categorías: 1. Disponibilidad de articular y planear las etapas; 2. La necesidad de tiempo y de espacio; 3. (En) definir el papel de preceptor. Conclusión: se encontró que la actividad de la enseñanza está subvaluada en el sector de Enfermedades Infecciosas investigado, lo que requiere la planificación y la enseñanza-servicio. Descriptores: Tutoría; Estudiantes de enfermería; La enseñanza de Hospitales.
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