Ensino básico modular: memórias do sudeste do Pará
DOI:
https://doi.org/10.51359/2448-0215.2020.247709Palavras-chave:
Ensino Modular, Memória, AmazôniaResumo
O artigo reflete sobre a educação básica pública modular na região sudeste do Pará, a partir de um corpus extraído das memórias de estudantes que participaram do sistema de organização modular de ensino. A rede teórica é formada pelas categorias memória, Halbwachs (2006) e Campus e habitus em Bourdieu (1997). As reflexões indicam que o ensino modular deixou um resultado educativo positivo, expresso nas subjetividades aqui analisadas.
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