Ensino básico modular: memórias do sudeste do Pará

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2448-0215.2020.247709

Palabras clave:

Ensino Modular, Memória, Amazônia

Resumen

O artigo reflete sobre a educação básica pública modular na região sudeste do Pará, a partir de um corpus extraído das memórias de estudantes que participaram do sistema de organização modular de ensino. A rede teórica é formada pelas categorias memória, Halbwachs (2006) e Campus e habitus em Bourdieu (1997). As reflexões indicam que o ensino modular deixou um resultado educativo positivo, expresso nas subjetividades aqui analisadas.

Citas

BOURDIEU, Pierre. A economia das trocas simbólicas. São Paulo: Perspectiva, 2002.

BOURDIEU, Pierre. A Produção da Crença. Porto Alegre: Zouk, 2001.

BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2009.

BOURDIEU, Pierre. O Senso Prático. Petrópolis: Vozes, 2003.

BATISTA, Djalma. Amazônia Cultura e Sociedade. Manaus: Valer, 2006.

CHARLOT, Bernard. Os jovens e o saber: Perspectivas mundiais. Curitiba: Armed, 2001.

FRANÇA, Jane da Silva. ENSINO MÉDIO MODULAR E SEUS REFLEXOS NA PERMANÊNCIA DA JUVENTUDE NO CAMPO: o caso do Brejo do Meio município de Marabá-PA.

HALWACHS, Maurice. A memória coletiva. São Paulo: Centauro, 2006.

MIRANDA, Rogério. (Contra )Hegemonia e território do Movimento dos trabalhadores rurais sem terra(MST) no sudeste paraense. São Paulo: Usp, 2017

OLIVEIRA, Myriam Cyntia Cesar. Recorte da tese intitulada “ Diversidade socioambiental e dinâmicas da relação sociedade-natureza na área de fronteira agrária do sudeste do Pará”,UFRS, 2007.

PEREIRA, Rosenildo da Costa. Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME) e a inclusão social dos jovens e adultos do campo. Belém: Margens, 2016.

PETIT,Pere.Chão de Promessas: Elites políticas e transformações econômicas no Estado do Pará pós-1964.Belém; paka-tatu, 2003.

Descargas

Publicado

2020-11-19

Número

Vol. 26 Núm. 2 (2020): Revista Tópicos Educacionais

Sección

Articulos

Licencia

Derechos de autor 2020 Tópicos Educacionais

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

 a) Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho a la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo Creative Commomns – Atribuición – NoComercial – CompartidaIgual 4.0 Internacional. lo que permite compartir la obra con reconocimiento de su autoría y publicación inicial en esta revista.

 b) Esta revista brinda acceso público a todo su contenido, ya que esto permite una mayor visibilidad y alcance de los artículos y reseñas publicados. Para obtener más información sobre este enfoque, visite el Public Knowledge Project, un proyecto que desarrolló este sistema para mejorar la calidad académica y pública de la investigación, distribuyendo OJS y otro software para respaldar el sistema de publicación de acceso público a fuentes académicas. Los nombres y direcciones de correo electrónico de este sitio web se utilizarán exclusivamente para los fines de la revista y no estarán disponibles para otros fines.

Este trabajo está licenciado com una Licencia Creative Commomns – Atribuición – NoComercial – CompartidaIgual 4.0 Internacional.