Free Education versus Regulated Education: Reflections and analysis
DOI:
https://doi.org/10.51359/2448-0215.2019.244564Keywords:
Free Education, Regulation, Public Policies in Education, Educational SystemsAbstract
This study aimsto provide reflections for the reconstruction of ways to promote freedom in education, based on the dichotomy between the ways in which education takes place, whether in an environment of full freedom, represented by the search for a new categorization of the concept of Free Education, whether in the context of partial and / or total governmental regulation of school education, under the central control of State educationsystem, be it public or private. The bibliographical and documentary research brings to the fore the question of the exercise of reedom in the educational act and a brief history of the regulation of education in Brazil,starting from the eve of the independence of the country and passing through some key moments for the proposed discussion, with the subsequent opposition with the new forms of education outside the school context, allowing the deepening of the debate about the different possible ways to carry out the educational process.
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