Pedagogical Tendencies of Physical Education and Historical-Educational Aspects of Capoeira

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2448-0215.2025.268839

Keywords:

Capoeira, Physical Education, pedagogical trends, afro-brazilian culture

Abstract

This study examines the correlation between capoeira's pedagogical insights and the liberal and progressive educational trends that marked the evolution of Physical Education in Brazil. The qualitative research utilized a bibliographic review and content analysis of oral histories, academic productions, and historical documents. The analysis demonstrates that capoeira, throughout its history, has interacted with the hygienist, militarist, pedagogical, sportive, and popular phases of Brazilian Physical Education. The study concludes that capoeira has established itself as a plural educational practice that has resisted repression and legitimized itself as gymnastics, fighting, sport, art, and cultural resistance. Therefore, understanding capoeira's pedagogical trends in its diverse historical contexts is crucial to recognizing its educational potential and its importance in valuing Afro-Brazilian culture in the country's education system.

Author Biography

Sammia Castro Silva, Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – Campus Canindé

Doutora e Mestra em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará UFC); Especialista em Arte, Educação e Cultura Popular pela Faculdade de Tecnologia Darcy Ribeiro; Graduação em Educação Física pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e em Pedagogia pela Universidade Cândido Mendes.

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2025-12-12

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Vol. 31 No. 1 (2025)

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