La Eliminación de la Diferencia en las Políticas Educativas sobre Inclusión yDiversidad: Notas para Pensar en la Composición Educación-Debido ala Singularidad
DOI:
https://doi.org/10.51359/2448-0215.2019.244545Palabras clave:
Educação, Inclusão, Diferença, DevirResumen
El objetivo de este trabajo es pensar en las posibilidades de una educación que esté dispuesta a satisfacer la diferencia en sí misma y, en consecuencia, abierta al devenir. Es importante hacer estallar las líneas de fuga en la educación escolar, lo que proponemos pensar desde la filosofía de la diferencia de Gilles Deleuze. Las políticas educativas de inclusión educativa son problematizadas, argumentando que conducen a la eliminación de la diferencia precisamente porque al incluir lo diferente, acceden a la diferencia a través de la forma-Estado y la axiomatización capitalista. Se concluye que la diferencia, la cara del devenir, resiste a los modelos estandarizadores y homogeneizadores de la educación contemporánea (principalmente en su sentido de inclusión y diversidad) desafiándonos a componer nuevas formas de educar, a través del encuentro y el movimiento. Es una invitación para que nosotros educadores tengamos una atención de guerra, lo que nos lleva a convertirnos en una máquina de guerra que escapa de los procesos de captura de la diferencia en la educación, con arte y pensamiento y creación y devenir
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