Concepções de trabalho docente universitário e as atividades virtuais na pandemia

Resumen

Numa análise do impacto da pandemia da covid-19 sobre o trabalho dos professores universitários, enfocamos as mudanças nas práticas de ensino, pesquisa, extensão e gestão e refletimos sobre os efeitos de uma rápida transição para o ensino remoto, impulsionada por medidas governamentais e a necessidade de manter a continuidade educacional durante o isolamento social. Entre os desafios trazidos, identificamos a adaptação a tecnologias digitais e o aumento da carga de trabalho, afetando o equilíbrio entre vida profissional e pessoal dos docentes. Para esta análise utilizamos as categorias de tempo, espaço e presença para compreender as mudanças nas práticas laborais, além das atividades de gestão exercidas pelos docentes do Ensino Superior brasileiro período. Identificamos assim que a pandemia acelerou tendências preexistentes, como o avanço da Educação a Distância (EaD) e a inserção de tecnologias digitais no ambiente educacional. Essas mudanças, embora ofereçam oportunidades, também apresentam riscos, como a intensificação do trabalho docente, questões de privacidade e a mercantilização da educação. Diante destes desafios, defendemos a necessidade de uma formação crítica e reflexiva para os professores, que vá além do domínio técnico das tecnologias educacionais, abordando as implicações sociais, políticas e éticas do ensino remoto e da tecnologia na educação, promovendo uma prática educacional que respeite os direitos e a dignidade dos educadores e contribua para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.