As tecnologias digitais de informação e comunicação na ótica de professores: análises discursivas
DOI:
https://doi.org/10.51359/2175-294x.2022.253871Keywords:
digital technologies of information and communication, discourse analysis, literacy, teacher.Abstract
Based on the theory of French Discourse Analysis, on the Social-historical approach of Literacy and the Sciencesof Education, this work presents theresults of research from master's degree that analyzed the discourse of subject-teachers about the Digital Technologies of Information and Communication. The research isabout seven recorded audio interviewsin three public schools in Ribeirão Preto. After the transcription, weanalysedthe discursive formation in which the subject-teachers are inscribed andcrossed by other discourses. The teaching-learning process is reduced toa technical function. Discuss ongoing courses about the (im)possibilities of teaching activities combined with technologies in educationis urgent.References
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