Le point de vue du lecteur : perspectives théoriques, didactiques et multimodales sur les journaux de lecture
DOI:
https://doi.org/10.51359/2175-294x.2024.263687Parole chiave:
Lecture en FLE, Lecteur, Journaux de lecture, Enseignement supérieurAbstract
Dans cet article, nous nous proposons de réfléchir à la lecture en Français Langue Etrangère (FLE) dans l’enseignement supérieur en contexte argentin. Quel est le point de vue du lecteur dans la construction du sens ? L’écriture des notes de lecture, comment façonne-t-elle le processus d’interprétation du sens ? Les étudiants, comment conçoivent-ils leurs journaux de lecture ? Ces questions, parmi d’autres, sont à l’origine de notre travail.
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