Perguntas e processos para um ensino de leitura literária inovador

Autores

  • Rosiane Maria Xypas Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.51359/2175-294x.2020.245167

Palavras-chave:

leitura literária, processo, questões.

Resumo

O objetivo deste artigo é duplo. Por um lado, refletir sobre o ensino da leitura literária vista como processo, ressaltando os processos afetivo e simbólico da linguagem. Por outro, refletir sobre a elaboração de perguntas na atividade de leitura literária que permitam respostas provenientes da cabeça do leitor. As recentes teorias da leitura de textos literários favorecem um ensino engajado na categorização de atitudes e interesses do leitor pelo texto lido destacando sua subjetividade no ato de ler.

Biografia do Autor

Rosiane Maria Xypas, Universidade Federal de Pernambuco

Professora e pesquisadora do Departamento de Letras da UFPE. Atua no ensino-aprendizagem de Francês como Língua Estrangeira com ênfase em Língua, Literatura e seu ensino.

Referências

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Autor. A biblioteca interior como prática contemporânea no ensino da literatura. Revista Ecos, vol. 27, n.02 (2019).

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Publicado

08-12-2020

Como Citar

Xypas, R. M. (2020). Perguntas e processos para um ensino de leitura literária inovador. Revista Investigações, 33(1). https://doi.org/10.51359/2175-294x.2020.245167

Edição

v. 33 n. 1 (2020): Revista Investigações - Teoria da Literatura

Seção

Artigo - Literatura (seção livre)

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